《假如我三天光明》的高中生讀后感

時(shí)間：2021-07-03 17:28:38 讀后感我要投稿

《假如我三天光明》的高中生讀后感

　　著名作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。我也對(duì)海倫凱勒早有耳聞。正巧，今年暑假學(xué)校正好布置了名人自傳的讀后感，我毫不猶豫地挑選了海倫凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本書(shū)。

《假如我三天光明》的高中生讀后感

　　這本書(shū)寫(xiě)的是海倫凱勒的一生，我倒認(rèn)為說(shuō)是她的日記更恰當(dāng)一點(diǎn)。她在一歲半時(shí)，就被疾病奪去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。但她并沒(méi)有灰心，在蘇立文老師的教導(dǎo)幫助下，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉盯希臘這五種文字，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于拉德克利夫?qū)W院。海倫凱勒還寫(xiě)過(guò)很多書(shū)，比如：《跡締造者》、《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》和《我黑暗中的光明》。

　　我看完了這本書(shū)，學(xué)到了兩個(gè)道理：一是要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。就像海倫在巨大的打擊以及困難面前，沒(méi)有灰心，而是以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)，使自己得到信心。古時(shí)候有一個(gè)小故事，也說(shuō)明了這點(diǎn)。兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)男悴�，要到首都去考試，晚上趕路時(shí)，遇上了喪隊(duì)，與棺材擦肩而過(guò)，前面的'一個(gè)秀才十分擔(dān)心，覺(jué)得這不是一個(gè)好兆頭。而后面的一個(gè)秀才想：棺材棺材，有官又有財(cái)。于是后面的那個(gè)秀才考中了狀元。而前面的那個(gè)秀才卻沒(méi)考上，這個(gè)故事更可以說(shuō)明樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。

　　海倫還細(xì)膩描寫(xiě)了許多自然景色，這很難讓人想到是出自一位盲人之手。她描寫(xiě)過(guò)很多地方，比如郊外、森林、河流、甚至是荷塘的荷花。為什么一位盲人能做到如此地步呢?我想，海倫一定是靠心去感受。所以她寫(xiě)的文章都很生動(dòng)。這就是我從書(shū)中學(xué)到的第二個(gè)知識(shí)：竭盡全力去做一見(jiàn)件事。

　　區(qū)教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了消磨時(shí)間拿了一本《假如給我三天光明》去看。這本書(shū)老早就開(kāi)始看了，“老早”到具體什么時(shí)間開(kāi)始看的也已經(jīng)淡忘了。是聽(tīng)了一堂有關(guān)這本書(shū)的班級(jí)讀書(shū)課后去買(mǎi)來(lái)的。不是上課的功效，反而是覺(jué)得上得不好，買(mǎi)本來(lái)看看有沒(méi)有可能上得更好。沒(méi)想到看了幾章之后，又買(mǎi)了別的書(shū)，于是就隨著這些新書(shū)一起堆在那里，以示對(duì)待這些書(shū)的一視同仁。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有位同事見(jiàn)我在看這本書(shū)，笑著說(shuō)：“這本書(shū)我初中就看過(guò)了�！蔽也唤辛爽F(xiàn)在在看的書(shū)其實(shí)是在“補(bǔ)習(xí)”，很多書(shū)應(yīng)該在自己的學(xué)生時(shí)代就看了，但是那會(huì)兒怎么就沒(méi)人給我推薦呢，或許推薦了我也不會(huì)去看，恐怕沒(méi)興趣看書(shū)吧。

　　這兩天一直在補(bǔ)習(xí)這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始看這本書(shū)，看到海倫幼年時(shí)艱苦學(xué)習(xí)的事情，著實(shí)感動(dòng)了一回。但是看著看著這種感動(dòng)就逐漸淡漠了，因?yàn)檫@樣的事情在海倫身上實(shí)在太多了，時(shí)間一長(zhǎng)就習(xí)以為常了;更因?yàn)榭粗粗呀?jīng)把海倫是個(gè)又聾又忙的人給忘了，似乎她就是一個(gè)正常的人，以至于不得不自己讀了差不多了會(huì)提醒一下自己：海倫可是一個(gè)殘障人士啊!

　　在讀到沙利文小姐的故事時(shí)這種感動(dòng)又重新回到了自己的心中。沙利文小姐自己有著不太幸福的童年，也同樣擁有了一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良的心。她的前半身就是自我否定和自我重建的過(guò)程，桀驁不馴的她通過(guò)長(zhǎng)輩教育家的努力和艱辛教育之后終于學(xué)習(xí)成材。她的后半身幾乎就是跟海倫聯(lián)系在一起的。沙利文小姐一輩子就海倫一個(gè)學(xué)生，但是她對(duì)海倫的教育足以讓她成為一位聾啞人的教育家。很可惜的是，沒(méi)有這方面的專(zhuān)著來(lái)論述沙利文的教育，我們只有通過(guò)海倫自己的文章才得以了解其中的故事。

　　海倫無(wú)疑是幸運(yùn)的，遇到了沙利文小姐這樣一位“明師”。人們?cè)谫潎@海倫的不易和成就時(shí)，往往就是在贊頌沙利文小姐。但是沙利文小姐永遠(yuǎn)只是站在海倫的背后，默默無(wú)聞地做著她應(yīng)該做的事情。以至于，沙利文小姐自己寫(xiě)的文章我至今不知道有沒(méi)有的。沙利文小姐作為一名特殊的教育工作者，在成就了海倫的同時(shí)，也成就了自己。

　　教師，我不知道能不能稱沙利文小姐為教師，但是她身上已經(jīng)有了一位教師應(yīng)該具備的一切�？赐赀@本書(shū)，里面為了讓海倫蒙昧的心能開(kāi)竅，沙利文小姐和海倫“斗智斗勇”故事似乎還在我的眼前。

　　我覺(jué)得沙利文小姐真的就是上帝派在海倫身邊的一位天使。

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