一盞一盞的燈優(yōu)秀讀后感
記得小時(shí)候讀書時(shí)，冰心筆下的小桔燈就給了我溫暖、希望、光明、勝利的象征。今天，我又一次從吳非老師的筆下深深地感受到了燈的教育內(nèi)涵。
這是一本很平凡的書，書中記錄了很平凡的小故事，沒有驚天動(dòng)地，沒有豪言壯語，但溫暖從一個(gè)個(gè)故事中流淌，思考從一個(gè)個(gè)案例中產(chǎn)生，智慧從一段段經(jīng)歷中生成。這六十個(gè)小故事，就像一盞一盞的燈，以小見大、深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。
《窗簾鉤成了精》：小信損壞窗簾，把窗簾鉤掰成各種形狀，丁愛平老師不僅沒有生氣，而是發(fā)現(xiàn)了孩子的好奇心和想像力，再買來些窗簾鉤讓小信掰。智慧的老師，因勢利導(dǎo)，奮力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在孩子心中點(diǎn)亮了一盞燈。
《不一樣的阿慢》：凡事比別人慢一拍的阿慢，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。張小兵老師無限縱容了他的慢，尊重、保護(hù)、發(fā)展了阿慢的.學(xué)習(xí)個(gè)性，并啟迪他在這一過程中樹立自信心。每個(gè)班里都有慢的孩子，思維慢，作業(yè)慢，講話慢，每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間總是最多，效果卻最差，是最令老師頭疼的學(xué)生。面對這些學(xué)生，如果我們能摒棄急功近利的應(yīng)試教育觀，承認(rèn)每個(gè)孩子的差異，因材施教，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他，給他展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，而不是一味追求優(yōu)秀的成績，比賽的名次，那么，你就能看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些孩子也能品嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂。
《藏族班的晚自習(xí)》：藏族班的孩子很不容易，小小年紀(jì)便要離開家鄉(xiāng)去幾千里地之外的地方學(xué)習(xí)，他們羞澀、內(nèi)向卻又單純，我們應(yīng)該換位思考，給孩子們更多的關(guān)愛和幫助。
《小志的石榴》：一個(gè)純真的孩子要送給老師半邊石榴，竟然在手中握了整整一天，才最終散發(fā)出它的甜蜜。
《你知道我在找你嗎》：那一個(gè)個(gè)特殊的孩子，特教老師那堅(jiān)忍的愛，讓我更加珍惜自己的工作崗位，至少，我能和我的孩子們正常的交流。
細(xì)細(xì)品味這一個(gè)個(gè)故事，我仿佛一次又一次地找到了我的學(xué)生，我的同事，和我這么多年教學(xué)生涯中的小事：
還清晰的記得，那是一個(gè)學(xué)習(xí)成績很差的男孩子，放學(xué)后到處游蕩，不是在網(wǎng)吧，就是在臺(tái)球室，家長和老師提到他都較頭痛。我曾經(jīng)連續(xù)幾個(gè)雙休日到各游戲廳找他，帶他參加了興趣小組活動(dòng)，平時(shí)多關(guān)注他，讓他在課余為班級做點(diǎn)事情，鍛煉和加強(qiáng)了各方面的能力，并及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)他，他慢慢地把興趣轉(zhuǎn)到了學(xué)習(xí)上，再也不去上網(wǎng)了，成績也有了一定的提高。
對于每學(xué)年都會(huì)出現(xiàn)的特殊家庭的孩子，我更是付出了全身心的愛。班里有一個(gè)女同學(xué)，父母離異，與奶奶生活，性格孤僻，不愿與外界交流，同學(xué)們都不喜歡和她來往，從而影響到她的學(xué)習(xí)和生活。我從日記中了解到該生的情況后，多次找她談心，邀請同學(xué)一起陪她聊天，星期天帶著她和幾個(gè)同學(xué)、自己的女兒一起到公園游玩，并與她的父母溝通交流，給予她更多的關(guān)愛。她漸漸地開朗起來，融入了班集體，最后取得同學(xué)們的信任當(dāng)上了班干部。
還有一個(gè)男孩子，父親不務(wù)正業(yè)，專門幫人看守賭場和網(wǎng)吧，作息時(shí)間日夜顛倒，受其影響孩子也染上了不良習(xí)慣，作業(yè)基本不做，上課睡覺、下課打鬧，跟老師對著干，對自己的成績無所謂，而孩子的媽媽在家里沒有地位，說不上話。我找他的父親談話，他父親拉著孩子就走，勸都勸不住。他還發(fā)短信來說不讓孩子讀書了，反正也讀不好，就跟著自己混日子吧，也能混得很好。為了這個(gè)孩子，我一次又一次的找家長談心、講道理，讓他認(rèn)識(shí)到教育的重要性，最后我難過地流淚了：我既然教了他，他也是我的孩子，我有權(quán)利也有義務(wù)要讓他至少完成九年義務(wù)教育。家長感動(dòng)了，后來對學(xué)校的工作非常支持和配合，孩子的成績也直線上升。我很多年都保留著那兩條短信，為的是時(shí)刻提醒自己，有的家長也是我們必須教育和幫助的對象。
我為學(xué)生的可愛、純真、懂事、進(jìn)步而欣喜，我為老師的愛心、責(zé)任、付出、細(xì)致而感動(dòng)。
這本書成為了我們的燈，我們更應(yīng)該成為學(xué)生的燈，：點(diǎn)亮孩子眼中的世界，點(diǎn)亮孩子內(nèi)心的真善美，照亮他們起航的方向，增添一分他們未來的輝煌燦爛。
我愿用我的一生，作這樣一盞燈，一盞最亮的明燈。
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