《逃學(xué)為讀書》的讀后感
《逃學(xué)為讀書》讀后感范文一
在每一個暑假或寒假，都會讀書？？——那肯定也少不了寫讀后感。
我今天讀的是逃學(xué)為讀書。可想而知她是多么想讀。為了讀書可以放棄學(xué)業(yè)而讀書，真是一個很忠心的書奴呀！雖然讀書可以增長你的知識和視野，但也不能放棄自己的學(xué)業(yè)來讀書呀，真是迷戀讀書了。
故事中提到三毛有時候還拿舊盒子里面的錢去借書來看，可見他對書癡心。
有一次三毛借給他二堂哥的朋友了一大捆，積起來足足到它的那腰可想而知她一定有很多書。但很不幸，因們他這那里發(fā)了一次大水，所以沒有把書救出來，因此三毛很是生氣和傷心。但她有一個朋友每次借書都要還假如有兩本書就還兩本，有時候送她幾本他喜歡看的書呢在給三毛，但實在不還的人也太多了。
書雖然對我們好，但不要丟了我最重要的眼睛好嗎？眼睛你是重要的，如果沒有眼睛連書都看不成。
《逃學(xué)為讀書》讀后感范文二
三毛是著名的臺灣女作家，大約在十年前我讀過她的《撒哈拉的故事》等書。我想很多人應(yīng)該知道她的名字或讀過她的作品。前兩天，我從一本專門介紹名人讀書的書里讀到了她的一篇題為《逃學(xué)為讀書》的文字，文中回憶了三毛在學(xué)校念書時一段極其不幸的經(jīng)歷，看完文章我心里有了些感觸。可以說，三毛之所以成為三毛，或許，這還得“感謝”她的一位初中的'數(shù)學(xué)老師。
《逃學(xué)為讀書》一文中寫了這樣一件事：三毛自小沉迷于書籍的世界，讀初中時，因為把過多的時間花在了讀閑書上，所以成績很不理想，有好幾門功課不及格。在父母的嚴(yán)重警告下，她決定收心好好學(xué)習(xí)，不讓父母失望。連她不喜歡的數(shù)學(xué)習(xí)題都一道道死背下來，三次數(shù)學(xué)小考得了滿分。但她的數(shù)學(xué)老師卻懷疑她考試作弊，在全班做習(xí)題時，單獨發(fā)給她一張和大家不一樣的考卷，因此她當(dāng)場吃了鴨蛋。然后在全班同學(xué)面前，拿著蘸滿墨汁的毛筆，在她的眼眶四周涂上兩個大圓餅，墨汁順著嘴唇滲到嘴里。畫完大花臉，這老師還意猶未盡，讓她去大樓的走廊上走一圈。受此奇恥大辱后，她一句話都沒有說，一滴淚都沒有掉。于是文中有這樣一句令人觸目驚心的話：有好一陣，我一直想殺這個老師。后來，她開始逃學(xué)去墳?zāi)埂D書館讀閑書，最后父母只得終于同意讓她退學(xué)在家自學(xué)。
前面我之所以說“感謝”這位數(shù)學(xué)老師是因為，如果沒有遇到這樣的老師，三毛便不可能輟學(xué)讀那么多的書，不讀那么多書，她便不可能在寫作上取得成就而成為著名作家。當(dāng)然，稍有點正常思維和人性的人決不會同意我這扯淡的邏輯推理。因為如果凡事都能這樣往好處想的話，那我們豈不是也要原諒甚至感謝那些給人類帶深重災(zāi)難的戰(zhàn)爭罪犯了嗎？言歸正傳，讀完這篇文章，我首先感到不可思議，因為我沒想到一個著名作家竟會有如此不堪回憶的讀書經(jīng)歷。但是，從本人從事教師職業(yè)的角度來看，我還是忍不住暗自為三毛感到慶幸，幸好她有酷愛讀書的習(xí)慣為她的自學(xué)和人格的形成打下基礎(chǔ)，幸好她有不逼她上學(xué)允許她在家自學(xué)的開明父母，當(dāng)然還有，幸好她是三毛。試想，即便是三毛，如果沒有我以上所說的這些“幸好”，或者這樣的故事發(fā)生在別的孩子身上，會給人的一生帶來怎樣的影響呢？
看了三毛的這段讀書經(jīng)歷，除了為三毛感到慶幸，其實我也暗暗為自己感到慶幸。因為，由三毛的數(shù)學(xué)考試，我想起了自己初中時也有過這樣一次讓人“不可思議”的考試經(jīng)歷。讀初中時，因為貪玩，也一向?qū)τ⒄Z科的學(xué)習(xí)沒有興趣，初中三年下來，英語科成績一路紅燈早已成為家常便飯。誰能想到，中考的成績出來后，我的英語成績居然是92分（滿分是100分），老師和同學(xué)們都不敢相信，很多人一直追問我有什么訣竅。我不無得意又心安理得地告訴大家，沒有什么所謂的訣竅，更沒有那樣的“神通”在多位監(jiān)考老師的嚴(yán)密監(jiān)督下“做手腳”。那是臨近中考前的一個月左右，因為看到周圍一些貪玩的同學(xué)也開始認(rèn)真準(zhǔn)備迎接考試，于是我決定暫時收起心來準(zhǔn)備好這次可能決定一生命運的考試。于是我特意買了幾本英語習(xí)題集，盡管學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差大部分題目都無真正弄懂，但還是一題題地死記硬背下來，很幸運的是，那次中考，考卷中的大部分題目（大部分原題不變）都是考前的一個月背過的。現(xiàn)在我不無慶幸地想到：如果不是中考，如果我也像三毛遇上了那樣一位老師，那么，我不是同樣也面臨被懷疑甚至被侮辱的危險嗎？
推己及人。由這兩件事我得到這樣一個啟發(fā)：無論在任何時候，教師都不能輕易懷疑或低估任何一個學(xué)生，否則將有可能對學(xué)生的心靈造成難以想象的傷害。此外我還想到，三毛畢竟只有一個，而即便人生可以重來，三毛本人也一定不希望再有這樣痛苦的磨煉。所以我想，作為一個老師，我們或許無法以一種高度的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己或別人，但絕不能像三毛的數(shù)學(xué)老師那樣，在體制和名分的保護下，為所欲為地做出侮辱和損害孩子人格和自尊的行為，給孩子的童年或人生留下痛苦的記憶。
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