《今天我是升旗手》讀后感范文兩則
（一）
在暑假里，我閱讀了黃蓓佳寫的《今天我是升旗手》，本書寫的是光明小學六年級學生肖曉幫助同學的好事，最后終于當上了升旗手，親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。
在本書寫到：一次語文課上，林茜茜突然暈倒了，肖曉、馬馭、大揚陽、包郝，他們顧不上上課，馬上送林茜茜去醫院，累得滿頭大汗；后來還在烈日炎炎下擺地灘，賣舊報紙用賺來的錢來替林茜茜交病房費……讀到這里我十分地感動，在同學有困難之時，肖曉他能勇敢地站出來，伸出援助之手。
在生活中，這樣的事情還有很多，如：有一次，我不會做兩位數乘兩位數的筆算乘法，我們班上的馬璐瑤就耐心地、不厭其煩地教我，直到我會為止。她為了教我做題，犧牲了她的休息時間，而且連她做下一節課的準備，喝水這些事情都耽誤了，這件事令我十分感動。
就在幾天前，杭州的“最美爸爸”黃小榮伯伯不顧自已的安危跳下了四點七米高的河堤，救起了落水的小女孩，感動了整個杭州城。
如果生活當中大家都能象肖曉、黃小榮伯伯那樣樂于助人，那么這個世界就處處充滿了愛。以后，我也要做一個勤于幫助人，象肖曉那樣的活雷鋒！象肖曉那樣從身邊的小事做起。
《今天我是升旗手》這本書讓我受益匪淺。
（二）
第一次讀黃蓓佳的作品，就被深深吸引了，她的作品不似鄭淵潔作品那么神奇充滿想象，也不似沈石溪作品那么原始洋溢自然，但她的作品生動有趣、純真可愛、真實貼近生活、讓人看著忍俊不禁又情不自禁內心感動，這，應該就是校園作品的最佳境界吧！
喜歡《今天我是升旗手》這本書，是因為這本書的文字和描寫。黃蓓佳的語言是幽默的，別說孩子，連我這個大人都是邊看邊笑，那種輕松快樂的感覺是以前從未有的；黃蓓佳的`描寫功力也是非常強的，書中的人物形象非常鮮明，不只是主角肖曉，他的那些同學和朋友——包郝、巴頓、金玲、林茜茜、祝小娜、馬馭……一個個都那么生動形象，就像生活在我們身邊的孩子一樣，那么真實、親切又自然；黃蓓佳的文字又極富畫面感，班級里同學打鬧以及上課提問等幾個場面描寫的特別細致和生動，看了就像身臨其境一般，仿佛自己就是他們中的一員，跟著他們開心、焦急和失落；黃蓓佳還很擅長心理活動描寫，肖曉想當一名光榮的升旗手那種期盼、渴望、激動、失落、傷心、難過的心情，通過他的心理活動描寫展現的淋漓盡致，喜歡《今天我是升旗手》這本書，是因為這本書的人物和中心思想，肖曉是一個特別陽光、真誠又積極向上的孩子，雖然也曾經犯過一些錯誤，但總能在關鍵的時候做出正確的選擇，不只肖曉，作品中的孩子們都那么純真，不管是學習成績好的還是學習成績不好的，不管是乖巧懂事的還是調皮搗蛋的，他們其實都有一顆最純凈的心，他們簡單他們善良，他們的情感需要我們大人用心去呵護。除了孩子們，我也很喜歡梅放老師，雖然很多時候她必須維護著老師的尊嚴，并且執行一些無奈的決定，但她了解孩子、尊重孩子，是一個真心愛學生的好老師。作品在成功塑造了鮮明的人物形象基礎上，始終洋溢著陽光和積極向上的氣息，給人振奮，告訴我們人人都應該有夢想，都應該為夢想而努力，真的特別適合家長和孩子們閱讀。
喜歡《今天我是升旗手》這本書，是因為它讓我感動，某種程度上凈化了我的心靈。印象最深的有兩處情節：第一處是肖曉被宣布取消升旗手的那個片段，讀著肖曉的神情變化，那么失望那么委屈那么執著，感受著肖曉的悲傷和難過，我竟然忍不住流淚了，為孩子那顆執著、純真又簡單的心；還有一處情節，當孩子們義賣活動結束時決定拿一小部分錢去買“和路雪”，可是當走到冷飲店門口時，他們竟不約而同站住，心中閃出一個念頭——“這錢不能花”。讀這段時，我剛從超市買完東西等溪爸來接，過往人來人往，可是我抱著這本書，眼眶一熱，淚水依然奪眶而出，我承認我很善感，但我真的從來沒有這么強烈的被孩子們如此純真善良的心感動。
喜歡《今天我是升旗手》這本書，是因為它讓我對溪的校園生活有了更多的了解，也讓我們母女多了更多的話題，一有時間，溪就會和我說學校里類似的事情，什么**老師很過分，又罰**同學站后面了；檢查組這兩天要來了，學校組織大掃除并且要求每天穿校服；**同學帶了從臺灣買的晶石到學校，課間悄悄賣……我們還開玩笑的把角色對號入座，溪說她像金玲，懶懶的讓老師恨鐵不成鋼，不過她不只作文好，數學也好啊……我和溪的話題多了，親子關系也更融洽了。
總之，我真心喜歡《今天我是升旗手》這本書。我相信，能夠打動人心的作品就是好作品，《今天我是升旗手》讓我發自內心的感動，讓我仿佛回到了自己的學生時代，又讓我很自然的走進了溪的學生時代，讓我找回到童年的純真，又讓我理解了溪現在的心境，感謝《今天我是升旗手》，感謝黃蓓佳讓我重新擁有一顆純真無邪又簡單快樂的心。
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