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《教育學(xué)需要合力》讀后感
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，其形成可能有這樣一些原因：沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的；沒(méi)有真正理解到學(xué)習(xí)對(duì)自己的意義；沒(méi)有刻苦的精神；沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；得不到老師、家長(zhǎng)的關(guān)心幫助；受到社會(huì)的不良影響，等等，教育需要合力。
每一位學(xué)生，可能有一個(gè)或幾個(gè)方面的原因。只有尋找到了造成成績(jī)下降的原因，才能對(duì)癥下藥，幫助他們進(jìn)步。下面是我對(duì)我校一些學(xué)習(xí)困難、成績(jī)和道德品質(zhì)存在或多或少問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育管理的一些做法。
在我的印象中，小李是一名很上進(jìn)的學(xué)生。可最近一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)，注意力始終無(wú)法集中起來(lái)，作業(yè)也變得拖拖拉拉的。問(wèn)他有什么事，他也總是不肯正面回答。于是我決定去家訪，了解了解他家里到底有什么事。
到了他家里，正巧他的父親在，而且家里有客人。再看那些客人，好像在等小李的父親。我一了解，原來(lái)是玩麻將的。于是我對(duì)小李的父親說(shuō)：“今天我有很要緊的事跟你談，麻將以后再玩吧。”客人很不情愿地走了。我也有些明白小李為什么學(xué)習(xí)下降了。
接下來(lái)的談話中，我首先講了小李最近一段時(shí)間里，在學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題。小李的父親聽(tīng)到我說(shuō)，最近小李成績(jī)下降很厲害，而且注意力不集中時(shí)，李父很意外，說(shuō)到對(duì)自己的兒子學(xué)習(xí)一直是很關(guān)心的，不知道他為什么退步了。
我說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)，不僅僅要靠他一個(gè)人來(lái)完成。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要為孩子提供好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。”
李父很奇怪地問(wèn)：“學(xué)習(xí)不就是你們學(xué)校的事嗎？怎么要靠我們家庭呢？”
“那好，教育論文《教育需要合力》。”我說(shuō)：“我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你兒子是怎么來(lái)看的？”
小李說(shuō)了這樣一段話：“家里最近客人很多。他們來(lái)了，別的事不做，就是玩麻將。一玩就是到深更半夜的。說(shuō)話聲很大，特別是到了激動(dòng)的時(shí)候，簡(jiǎn)直吵翻了天。吵得我無(wú)法做作業(yè)，無(wú)法看書(shū)。我有時(shí)心里很恨———你們做家長(zhǎng)的為什么只為自己考慮，而不為我考慮考慮？”
小李的話對(duì)他的父親觸動(dòng)很大。看到他沉思了，我趕緊趁熱打鐵說(shuō)：“孩子的學(xué)習(xí)，作為學(xué)校當(dāng)然有責(zé)任。但是，不能僅僅靠學(xué)校。家庭的氣氛、環(huán)境也很重要。如果做家長(zhǎng)的不能為孩子提供比較安靜、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)子女的學(xué)習(xí)是有很大影響的。一是可能使他不能靜心學(xué)習(xí)，二是有可能使他對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。看到父母不讀書(shū)，也活得好好的，在思想上會(huì)產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)。這會(huì)影響孩子以后的人生道路的。而且你們天天晚上打麻將賭博，本來(lái)就是違法的事，會(huì)在孩子的心靈上留下陰影的。”
李父對(duì)我的話好像很認(rèn)同，這真是好機(jī)會(huì)。那天我們談的很多。此后，我又連續(xù)去了幾次。李父出于對(duì)兒子的愛(ài)，漸漸地從麻將堆里解脫了出來(lái)，而把相當(dāng)一部分時(shí)間用在兒子的身上。
小李在家里的學(xué)習(xí)環(huán)境終于好轉(zhuǎn)了，他對(duì)學(xué)習(xí)的信心也增強(qiáng)了，成績(jī)終于趕了上來(lái)。
這件事情對(duì)我的啟示是：教育學(xué)需要合力。單憑學(xué)校的教育管理，不可能使學(xué)生得到全面的發(fā)展，只有得到家庭等方面的支持和配合，才能更了解學(xué)生的情況，也才能更好地提出對(duì)學(xué)生的教育方法，也才能使學(xué)生更好地
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