《語文園地三》教案
《語文園地三》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、知道反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。
２、初步認(rèn)識近義詞。
３、感知感嘆句與陳述句的句式特點，提高口語表達(dá)能力，積累語言。
４、模擬游客和導(dǎo)游進(jìn)行口語交際，提高交際能力。
教學(xué)重點：通過反義詞識字
教學(xué)難點：認(rèn)識近義詞，模擬游客和導(dǎo)游進(jìn)行口語交際。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、收集風(fēng)景名勝地區(qū)的資料。
２、生字卡片。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)
１、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點（每組的兩個詞意思相反）。
２、師范讀，生注意聽老師的讀音
３、師生互讀，讀準(zhǔn)字音．
４、小組交流認(rèn)記生字，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音．
５、出示生字卡片，抽生讀字，檢驗認(rèn)字情況．
６、給生字找朋友．
退＿＿腿
險＿＿臉
讀＿＿賣
反＿＿飯
間＿＿簡
７、我說你說師生對說反義詞。
⑴說教材里的詞
補充：
好壞
新舊
上下
高矮
明暗
開關(guān)
來去
前后
多少
重輕
⑵生生對說反義詞．
二、學(xué)習(xí)日積月累我會選
１、學(xué)生自讀詞語，看能否發(fā)現(xiàn)什么。
２、教師引導(dǎo)：①老師站在腳室的中央．
②老師站在教室的中心．
這兩句話的意思是否一樣？說明了什么？
（中心與中央意思相近，是近義詞。）
３、選詞配對，在讀一讀。
４、擴展：你還能說出一些近義詞嗎？
三、鞏固復(fù)習(xí)。
１、出示生字卡片開火車讀。
２、對反義詞比賽：師與生對。比一比看誰對得快。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
１、連線。
①、找近義詞
②找反義詞
美麗
著名
正
簡單
特別
漂亮
復(fù)雜
反
中心
非常
買
關(guān)
有名
中央
安全
賣
愉快
快樂
開
危險
二、學(xué)習(xí)讀讀說說
１、出示！與。，講解感嘆句與陳述句。
２、讀句子，體會感嘆句與陳述句的特點。
３、教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子：
①前是感嘆句，后是陳述句
②因為花壇真漂亮，所以我要把他拍下來。
４、方照例句說句子
北京真啊！我多么想。
５、仿照例句完成第三句
６、同桌互相仿說句子。
三、學(xué)習(xí)我會讀
１、學(xué)生自讀詩歌。
２、小組互讀，比一比看誰最先背誦。
３、小組交流：讀了這首詩，你有什么感想？
四、展示臺。（交流課外識字的途逕）
１、展示課外識字成果。
２、展示自己搜集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片。
３、展示自己的藝術(shù)才能。
第三課時
一、展示資料，選擇伙伴
１、展示自己收集的風(fēng)景名勝資料，讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝。
２、在展示過程中選擇好自己的交流對象，組成旅游團。
二、分組交流
學(xué)生自由選擇下列交流方式：
1、導(dǎo)游介紹自己搜集的資料和知道的情況，游客提問，導(dǎo)游解答。
2、導(dǎo)游在介紹的過程中，游客隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。
3、游客先提問，導(dǎo)游一一作答，然后導(dǎo)游再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
三、全班交流
１、各組推選最好的導(dǎo)游，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進(jìn)行交流。
２、各小組推選出來的導(dǎo)游互相交換到別組帶隊。
四、總結(jié)
１、簡單總結(jié)一下這次活動的情況，一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗。
２、評出最受歡迎的導(dǎo)游，最受歡迎的游客等。注意轉(zhuǎn)變角度，思考怎樣看問題，想問題
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