課文操場上教案
課文操場上教案
操場上
教學目標∶
1、 看圖說話，準確認讀6個詞語。
2、 認識拍、打、拔、跳、跑、足六個字，會寫八、入兩個字。
3、 認識提手旁、足字旁兩個偏旁。
教學重點：
能準確認讀6個詞語，認識6個漢字，會寫入、八兩個字。
教學過程：
一、 導入
小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學校的操場上看一看，那里的小朋友在操場上做哪些體育活動呢？
出示課題：操場上
（指名讀齊讀課題）
二、 看圖讀準詞語
1、 趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？
（隨機出示詞語，讀準字音，并解釋個別詞語）
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 （帶拼音）
2、 翻開書本讀詞語。
自由讀指明讀（當當小老師領讀）齊讀
3、 去拼音讀詞語。
4、 創設情景，鞏固詞語。
（1） 游戲：請詞語大王點點詞語，下邊的孩子說喜歡什么運動，詞語大王就點出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。
（2） 同桌之間做做這個游戲。
小結：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語 對上號，真能干！
5、 讀讀詞語，做做動作。
你們發現了嗎？這些動作有些是用手來完成的，而有些卻是用腳。
三、學習生字
1、給詞語分類
（1）教學提手旁 認識生字：打 拍 拔 （組組詞，讀一讀）。
（2）教學足字旁 認識生字：跳 跑 足 （組組詞，讀一讀）。
2、記字形
讀著讀著，老師發現有些漢字喜歡一個人走，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手拉手一起走，比如拍字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結構的字，生跟著說左右結構。
（1） 找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑 （讀一讀）
（2） 找一找覺得難記的生字。（讀一讀）
四、 書寫生字八、入
（3） 讀一讀
（4） 師范寫八，邊寫邊說注意點，生練習書寫。
（5） 入的方法同上。
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