回顧拓展四教學設計

時間：2024-07-18 23:31:29

回顧拓展四教學設計范文

回顧拓展四教學設計范文

回顧拓展四教學設計范文

　　【教學目的】

　　１、結合本單元的專題學習內容，交流課內和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等，在交流中得到啟示。

　　２、引導完成詞語盤點的內容，學生朗讀并積累格言。

　　３、展示、交流本單元課文學習的收獲，用多種方式進行展示。

　　【教學重點】

　　結合本單元內容，交流自己在生活中的啟示，在交流中學習作人、做事的準則。

　　【教學難點】

　　交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。

　　【教學時間】

　　１課時。

　　【教具準備】

　　準備一些富有哲理的作品，格言、座右銘以供交流。

　　【教學過程】

　　一、詞語盤點

　　１、讀準詞語的字音。

　　２、記清詞語的字型，注意易寫錯的字，用筆畫出，全班交流，加深記憶。

　　二、交流平臺

　　回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文，說說主容和所得到的啟示：

　　１、獨立摘抄各課的重點詞句。

　　２、選背自己最喜歡的句子，聯系生活實際，說說從中受到的啟發。

　　３、拓展：

　　說說學了這單元課文后其他方面的收獲。

　　（例如：對作者的了解，所引起的聯想，對課文表達上的感悟等。）

　　三、日積月累

　　方法：

　　１、自讀自悟。

　　２、組織交流：

　　可選擇其中的一兩句，說說自己的理解。然后聯系生活實際中的具體例子，談談感受。

　　形式１：小組內，學生之間互相補充。

　　形式２：每個小組選代表匯報，各小組之間互相補充。

　　⑴ 世上無難事，只怕有心人：

　　這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：世上無難事，只要肯登攀路在人走，事在人為不怕無能，只怕無恒有志者，事竟成等。

　　⑵ 欲要看究竟，處處細留心：

　　想，究竟：結果，原委；留心：注意。這句話的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。這句話點明了平時養成注意觀察的良好習慣的要性。

　　⑶ 虛心萬事能成，自滿十事九空：

　　虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。

　　⑷ 滴水能把石穿透，萬事功到自然成：

　　滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當然。這句話說的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持努力下去，事情就一定能做成功。

　　⑸ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：

　　鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經過反復磨練才能形成，梅花的清香是經歷了嚴冬的考驗才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗。和這句話諺語相似的說法還有：不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香等。

　　在理解、誦讀之后，可聯系實際，幫助學生體會這些諺語的運用語境。如，講述相關故事：大書法家王羲之七歲時就跟書法家衛夫人習字。他每次練完字都要到水池里洗毛筆，堅持練了兩三年，結果水池變成了墨池，他寫字的技巧也日漸嫻熟，但他還是堅持不懈的練習寫，最后終于成了頗負盛名的大書法家。這個事例說明什么？這與哪一句諺語的意思是一致的？讓學生比較、體會，用滴水能把石穿透，萬事功到自然成這一句比較恰當；如若用寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來亦可。有條件的班級，還可以請學生創設情景，讓大家來選擇對應的諺語，以促進理解和運用。

　　３、背誦，摘抄自己感興趣的格言。

　　４、拓展：

　　補充交流課文積累的名言佳句或警句等。

　　５、延伸：

　　建議學生課外繼續收集警句名言，有條件的，鼓勵他們分類摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作為座右銘置于書桌、床頭，用來經常提醒、激勵自己。

　　四、成語故事

　　本單元安排的成語故事是水滴石穿的典故。故事脈絡清晰，文字淺顯易懂，理解的重點是故事的原意和現今引用意的轉換。

　　１、閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？

　　２、交流：

　　⑴ 讓學生自讀故事，然后同桌交流：水滴石穿是誰在什么時候對誰說的話？它的意思是什么？

　　⑵ 水滴石穿這一成語現在一般用在什么方面？

　　⑶ 從故事中畫出與水滴石穿意思相近的成語。