《海燕》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-10 11:47:44

《海燕》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

《海燕》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過(guò)朗讀感知文章主題；

　　２、分析海燕的形象和精神；（重點(diǎn)）

　　３、學(xué)習(xí)文章中象征、對(duì)比、襯托等手法。（難點(diǎn)）

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　朗讀──整體感知──分析精神──回扣生活

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課前：詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練《過(guò)零丁洋》。

　　一、導(dǎo)入

　　大海，給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是博擊狂風(fēng)巨浪；當(dāng)鳥兒們都躲避風(fēng)雨的時(shí)候，它卻高聲的呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！這，就是海燕！

　　二、背景介紹

　　１９０１年１１月７日那天，尼日尼·諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了，他們是為了給自己喜歡的作家高爾基送行。沙皇政府這次破天荒的未經(jīng)審訊就急匆匆的把高爾基放逐到庫(kù)爾斯克去。高爾基剛到來(lái)，人群中就爆發(fā)出了高爾基萬(wàn)歲、打倒專制制度、消滅黑暗勢(shì)力的呼聲。示威者時(shí)而高唱革命歌曲，時(shí)而朗誦《海燕》。一位演說(shuō)者大聲說(shuō)道：高爾基被放逐了，原因是他說(shuō)出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器──他的筆，一種力量──他那在自由發(fā)表意見(jiàn)時(shí)所表示的思想我們要用示威來(lái)表示我們是怎樣的喜愛(ài)高爾基。

　　示威結(jié)束后，一位大學(xué)生激動(dòng)的高呼：暴君將要死亡，而偉大的有利的自由的人民將要興起！就因?yàn)樗囊黄潭痰纳⑽脑?shī)──《海燕》。

　　海燕的寫作背景：屏幕出示：

　　高爾基寫這首詩(shī)是在１９０１年俄國(guó)第一次大革命的前夜，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，就寫下了《海燕》這篇散文詩(shī)。

　　三、聽(tīng)讀

　　多媒體播放《海燕》錄音、圖畫。

　　提出問(wèn)題：如果讓你給文章加一個(gè)副標(biāo)題，你怎么加？

　　要求：要切合文章的內(nèi)容；要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體；用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。

　　四、學(xué)生試讀

　　小聲讀，小組交流，完成任務(wù)。

　　勇敢的斗士

　　反抗上天的精靈

　　渴望暴風(fēng)雨的勇士

　　迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者

　　勝利的預(yù)言家

　　無(wú)畏的革命者革命的先驅(qū)者