識字五的教案設計的步驟

識字五的教案設計的步驟

　　《識字五》教學設計

　　教學目標

　　1．認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網”3個生字。引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。

　　2．正確、整齊、規范書寫“螞、蟻、前、空、房、網”6個生字，正確、流利朗讀兒歌

　　3．認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使其產生好奇，愿意觀察、了解大自然。

　　課前準備、復合圖、詞卡、字卡、動物圖片、小信箱、信件。

　　課時安排2課時

　　教學過程

　　一、激趣導入。

　　1．同學們，你知道這畫上的是什么季節的景色？那請你講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動物的夏季風景圖（即復合圖）。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1．自由讀兒歌，用“——”劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。重點指導：蜻（q9ng）、蜓（t0ng）。

　　2．（出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出來了，還認識它們嗎？

　�。�1）借助拼音認讀詞語。

　�。�2）去掉拼音再認一認。

　　3．觀察特點，認記生字。

　�。�1）觀察生字，找出生字共同的秘密。

　　（2）開動腦筋，想想識記這些蟲字旁的辦法。可獨立思考，也可與周圍同學討論。

　　（3）檢查識記結果。（出示6個無拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個詞就貼哪個，并講講識記辦法。

　�。�4）指名領讀詞卡——齊讀——抽讀。

　　4．鞏固11個蟲字旁的生字。

　　（1）師生互動，給圖找朋友。（教師手持動物圖，學生從字卡中挑選正確的字組成相應的詞，以圖片作為獎勵。）

　�。�2）學生互動。學習伙伴用小字卡交朋友組詞。

　　小結：你們真聰明，11個帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動物在美的夏天，忙碌些什么？

　　三、學習兒歌，鞏固識字。

　　1．（播放6種動物在夏季活動的錄像）觀看錄像，注意這些動物在做什么？

　　2．把看到的說一說、學一學。

　　3．指導朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快樂。也可以上臺邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。

　　4．繼續識記“網、運、展”。

　　5、游戲中鞏固生字。

　　四、小結。

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