居室的色彩搭配的說課教案設(shè)計(jì)
居室的色彩搭配的說課教案設(shè)計(jì)
《居室的色彩搭配》說課教案
我說課的題目是《居室的色彩搭配》，這是人民美術(shù)出版社出版的，八年級15冊中第9課的內(nèi)容。
我將本節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)綜合探索課，因?yàn)楸敬握n程改革的一個(gè)重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即生活美術(shù)的概念，加之本課的題目就是《居室的色彩搭配》，而“住”是人生存需要的一個(gè)重要組成部分，因此更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師還應(yīng)注重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學(xué)生的視野，豐富其知識面。
此外，色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)，要始終貫穿著“以人為本”的理念，而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本”的理念，即你喜歡的，就是最適合你的。
基于以上分析，我對教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)有如下確定：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能：
通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。
2、 過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生認(rèn)識到居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛生活美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的生活的愿望。
重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。
難點(diǎn)：變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體教學(xué)、空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的資源。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
自選一種顏料（水彩筆、油畫棒、彩筆等）。
我的教學(xué)過程及思路如下：
教學(xué)過程及思路：
1、導(dǎo)言（見教學(xué)實(shí)錄）：由城市—→城建—→居室環(huán)境的改善—→你、我家的設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入：先由學(xué)生談學(xué)生家居室的色彩搭配，再由教師談老師家里居室的色彩搭配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對生活美的關(guān)注。
2、隨堂欣賞
由教師家墻上的一幅畫，引入隨堂欣賞的內(nèi)容，這里需要介紹一下背景，我承接的遼寧省“十五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題——中學(xué)藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生對繪畫作品的欣賞能力的實(shí)驗(yàn)研究（目前已結(jié)題，并取得較理想的研究果），其中的一個(gè)實(shí)踐內(nèi)容就是每節(jié)課利用5分鐘內(nèi)的時(shí)間，結(jié)合當(dāng)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨堂欣賞，在此插入固定版塊，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞評述，積累學(xué)生美術(shù)作品的知識，提高學(xué)生的賞析能力。
3、 色彩知識介紹
如讓學(xué)生對比不同國家的禁忌色，如日本的禁忌色是綠，泰國的禁忌色是紅，然后問學(xué)生：“像綠色、紅色，我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明什么？”學(xué)生就不難答出，由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、習(xí)慣、環(huán)境等因素的不同，人們對色彩的認(rèn)識也不盡相同。以此開擴(kuò)學(xué)生的眼界，進(jìn)而引起學(xué)生對世界多元文化的關(guān)注。
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