語文第6課春秋戰國的紛爭導學案

語文第6課春秋戰國的紛爭導學案

　　一、學習目標

　　1、知道春秋戰國的歷史分期;春秋五霸和戰國七雄。

　　2、通過學習齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實，認識到國強要革新，國立靠治業，國興靠人才的道理。

　　3、了解城濮之戰、桂陵之戰、馬陵之戰和長平之戰的情況。

　　二、學習重點：齊桓公稱霸、晉楚稱霸。

　　三、導學過程

　　(一)、預習課文，自主完成基礎知識，記下發現的問題

　　1、公元前770年，周平王遷都，史稱“東周”。東周分為和

　　兩個時期。

　　2、齊桓公任用為相，積極進行改革，發展生產，以“”為口號，擴大疆界，發展齊國勢力。

　　3、決定晉文公成為中原霸主的戰爭是,與之有關的成語是，晉楚爭霸持續百余年，最后，打敗了晉國，做了中原霸主。

　　4、戰國七雄分別是：。

　　5、戰國初年晉國被分為、、三個國家。

　　6、公元年，和之間發生了空前激烈的，結果大敗。從此，東方六國再也無力抵御的進攻。

　　(二)、合作探討(生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高)

　　1、小組合作學習(小組內交流自學成果→圍繞疑難點討論)

　　2、班內交流展示(師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化)

　　(三)：春秋爭霸

　　1、探究搶答：“桓公”是誰?他在春秋時期的地位怎樣?“管仲”又是何許人?他有什么業績?“桓公”“霸諸侯”的標志性事件是什么?他取得如此地位的原因是什么?

　　2、討論解決第31頁“動腦筋：齊國和晉國能夠迅速強大的原因是什么?(明確：齊國和晉國都通過改革迅速致強，改革都涉及到內政、生產和軍事等方面內容，告訴我們國強要革新、國立靠改革、國興靠人才的道理。)

　　(四)：戰國七雄

　　1、七雄的地理位置，有什么特點?(教師總結口訣："齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間)

　　(1)這七雄中，哪些國家變化最大?

　　2、思考：戰國七雄的局面是怎樣被打破的?長平之戰中秦取勝的原因是什么?

　　活動與探究

　　(五)、扣標整合(圍繞學習目標，梳理知識，形成歌謠)

　　春秋五霸齊桓公，尊王攘夷有管仲。

　　齊楚秦燕韓趙魏，桂陵馬陵孫臏計。

　　長平之戰秦稱雄，封建社會始形成。

　　四、達標測評

　　(一)選擇填空

　　1、春秋的霸主中，最先稱霸的人是()

　　A.秦穆公B.楚莊王C.晉文公D.齊桓公

　　2、在齊桓公爭霸的過程中，起重要作用的歷史人物是()

　　A.商鞅B.孫臏C.管仲D.孫武

　　3、晉文公確定霸主地位的標志是 ()

　　A.牧野之戰B.桂陵之戰C.城濮之戰D.馬陵之戰

　　4、下列選項中不屬于春秋時期的霸主的是()

　　A.秦孝公B.齊桓公C.宋襄公D.晉文公

　　5、春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是()

　　①政治上，改革內政 ②經濟上，發展生產③軍事上，加強軍隊建設④用人上，都有賢相輔佐 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號

　　A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.③④⑤

　　6、“退避三舍”這一典故來自于 ()

　　A.城濮大戰B.桂陵之戰C.馬陵之戰D.長平之戰

　　7、立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是()

　　A.伍子胥B.勾踐C.孫武D.夫差

　　8、戰國初期，瓜分晉國的三個國家是()

　　A.齊、楚、燕B.楚、韓、趙C.齊、楚、秦D.韓、趙、魏

　　9、“紙上談兵”的故事來自于()

　　A.城濮大戰B.桂陵之戰C.馬陵之戰D.長平之戰

　　10、填表

　　時期戰爭目的戰爭規模代表戰役

　　春秋

　　戰國

　　(二)、材料分析

　　“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。”——《論語》

　　閱讀材料回答：

　　(1)上述內容反映了什么時期的歷史事實?

　　(2)管仲是如何“相”桓公的?

　　(3)管仲相桓公有何結果?

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