《安塞腰鼓》劉成章閱讀答案
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《安塞腰鼓》劉成章閱讀答案 1
一群茂騰騰的后生。
他們身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱地。
咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼他們身后一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響起過。
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了。使舔靜的陽光立即變得飛賤了，使困倦的世界立即變得吭奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃電！使人想起：晦暗了天明晰、明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著棗樹的山涯上，山涯驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆地抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的'雜著草根土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……
好一個安塞腰鼓！
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛，它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！
黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此（ ）（形容使人十分驚駭緊張，震動很大）的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓，除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土啊！
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存在任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對它十分陌生了。
簡直像來到了另一個星球。
耳畔是一聲渺遠的雞啼。
19．本文“看！——”后面幾大段描寫打安塞腰鼓的情景，著重表現了哪些方面？（寫出4點。每點不超過5個字）（4分）
答：
20．這篇散文中，（1）作者寫安塞腰鼓，為什么要寫黃土高原的厚土？（2）“多水的江南是易碎的玻璃……”這一句話的作用是什么？（4分）
答：（1）
（2）
21．“好一個痛快了山河……”這一段是寫安塞腰鼓的高潮，其語言有些什么特點？這樣寫的好處是什么？試寫出兩點并略加分析。（4分）
答：（1）
（2）
22．下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（2分）（ ）（ ）
A．本文的材料是按照打腰鼓前——打腰鼓的過程——停止之后的時間順序來安排的。
B．使人想起：“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”，意即聽了安塞腰鼓，使人想起千軍萬馬急行軍的情景。
C．“遺落了一切冗雜的觀眾”意即觀眾在欣賞安塞腰鼓藝術時專心致志，拋棄了一切世俗雜念，靈魂得到升華。
D．“隆隆隆隆的陣痛的發生和排解”意味著安塞腰鼓的沉重鼓聲可以催發新生命的誕生，這個新生命就是中國的現代化。
E．“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜”“簡直像來到了另一個星球”，寫出了經過強烈音響刺激之后，猛然靜下來的真實感受。
答案：
19．示例：熱烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓聲。強烈的震撼力（4分）
20、（1）說明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。（2）反襯黃土高原才能產生這樣的藝術（4分）
21.（1）“痛快”“蓬勃”采用使動用法，既與前面句式保持一致，又突出了腰鼓的作用。（2）反復與排比的運用，增強了文章的氣勢。（3）“交織！旋轉！……”一連用七個雙音節詞語獨立成句，并列起來，既突出了鼓點的作用，又顯示了節奏的急促繁密，使人有應接不暇之感。（本題任選兩點即可）（4分）
22.C D（C項，這里只是專心致志，還談不上靈魂的凈化；D項說這個“新生命就是中國現代化”有些拔高，牽強附會）（2分）
我長大了（19分）
《安塞腰鼓》劉成章閱讀答案 2
閱讀課文片段,完成練習。
好一個安塞腰鼓！
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大 落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！
高土高原哪，你生養了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。
1.朗讀這幾段文字，你對“安塞腰鼓”有怎樣的.感覺？用幾個詞語表達出來。
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2.“好一個安塞腰鼓！”“好一個……安塞腰鼓！”這樣的話在課文中出現了多次，這樣寫的好處是什么？
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參考答案：
1.激昂 熱烈 動感
2.著力強調,充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情。
《安塞腰鼓》劉成章閱讀答案 3
①好一個安塞腰鼓！
②后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！
③黃土高原啊！你生養了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！
⑥好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
1.用一句話概括文段的主要內容。
2.“好一個安塞腰鼓！”能否改為“安塞腰鼓好啊！”為什么？
3.第②段用了____________、____________、____________三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發出來的______________________。
4.第③段中運用了兩個人稱代詞“你”，有什么表達效果？
5.聯系上下文，說說下列句子在文中有何作用？
（1）它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的'能量！
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
6.“好一個安塞腰鼓”在文中反復使用，有何表達作用？
7.“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”畫“ ”的形成三組反義詞，有何作用？
8.如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁！”這段話表現了什么？
9.“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”各是從哪個方面來說的？
①_____________________②_____________________③______________________
參考答案：
1贊美了黃土高原養育了有無窮無盡力量的勞動人民。
2.不能，因為原句贊嘆的語氣強烈，有盡情贊美之意，而改句只是一般的說好，表達效果遠比不上原句好。
3.有力 疾速 大起大落 生命的活力（意思對即可）
4.將黃土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發感情。充分表達作者對黃土高原的深情和眷戀。
5.（1）說明因為生命的存在所以那么活躍強盛。（2）用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。
6.多次使用，形成回環往復的氣勢，推動情節向高潮發展，且以飽滿的激情歌頌了“安塞腰鼓”的雄壯美。
7.反義詞突出腰鼓的力量。
8.寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。
9.①場面 ②風格 ③氣氛
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