認識整十?dāng)?shù)的教學(xué)反思

認識整十?dāng)?shù)的教學(xué)反思

　　《認識整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思

　　《認識整十?dāng)?shù)》是一年級下學(xué)期的內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會從1數(shù)到20，并且知道把10根小棒捆成１捆表示1個十，2捆表示2個十的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生認識100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，鑒于學(xué)生已經(jīng)對整十?dāng)?shù)有了一定的感知，課的一開始，我就直接在PPT上出示了三捆小棒，讓學(xué)生說一說是多少根，果不出所料，很多學(xué)生馬上就說出是30根小棒。當(dāng)然只會說出數(shù)量是不夠的，于是我又問他們“你是怎樣又快又對的說出是30根小棒的呢？”有學(xué)生回答“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了一捆小棒就是10根，所以3捆小棒就是3個10根，也就是30根了。”這是一個小朋友的回答，也是班上絕大多數(shù)小朋友心里的想法，在一系列的訓(xùn)練之后，我給學(xué)生稍微一提示，小朋友馬上就說出了小結(jié)的話：有幾捆小棒就是有（幾十）根了。在此，學(xué)生已經(jīng)能夠進一步建立“十”的概念。

　　當(dāng)然，課堂的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要學(xué)生建立“十“的概念，同時還要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、抽象概括的能力還有語言表達能力，因此在教學(xué)中我們不能只僅僅滿足于學(xué)生會做題目，在課堂教學(xué)中仍然有許多需要探討和不斷改進的地方。

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