社會活動《生活中的快和慢》教學(xué)反思
社會活動《生活中的快和慢》教學(xué)反思
《快快慢慢》這個主題已進(jìn)行了兩周多，通過不同領(lǐng)域的集體教學(xué)活動、個別活動、小組活動，孩子們對各種快快慢慢的現(xiàn)象進(jìn)行了關(guān)注和探索，積累了一些不同領(lǐng)域的知識內(nèi)容。不過教育的實質(zhì)還是要回歸生活、接軌生活，所以，“生活中的快和慢”這個活動可以說是對這個主題的總結(jié)。
在生活中有很多快和慢的現(xiàn)象，如：開車有快有慢，走路有快有慢等等。在這一活動中，要讓幼兒了解生活中存在很多快和慢的現(xiàn)象，并且讓幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己所見到的快和慢的現(xiàn)象。
孩子們天生對富有動感的東西有著濃厚的興趣，這些對象極易進(jìn)入他們的視線，從而有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
在活動中，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出了很多關(guān)于快和慢的現(xiàn)象，例如，汽車開得很快，飛機(jī)飛起來更快……我則慢慢引導(dǎo)幼兒從平時的吃飯、穿衣、收玩具的過程中回憶快和慢的現(xiàn)象。他們發(fā)現(xiàn)，這兩種現(xiàn)象是可以同時存在于同一現(xiàn)象中的，如XX吃飯很快、而XXX吃飯很慢。同樣是一件事情，不同的人去做，出現(xiàn)的是快慢不同的兩種情況。于是，我就讓他們思考為什么會有快有慢，怎樣使“慢”變成“快”……逐漸了解在日常生活中做什么事情要“快”，做什么事情要“慢”等等。
總之，我覺得通過這一系列主題內(nèi)容的實施，讓幼兒在關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢怎使“慢”變“快”，……。加深幼兒了解在日常生活中什么時候做事情要快，什么時候做事情動作要慢，從而培養(yǎng)了他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到我們開展此主題的目的所在。
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