　《日本第一課時》教學反思

時間：2024-09-28 05:15:14

　《日本（第一課時）》教學反思

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　《日本（第一課時）》教學反思

　　《日本》說課稿

　　一、教學設計說明：

　　本課內容選自湘教版七年級第三章第一節《日本》第一課時：“日本的自然地理”部分教學內容。

　　二、授課類型：新授課

　　三、教材分析：

　　1、編者思路：

　　（1）教材前后聯系：人教版教材編寫由“大洲-地區-國家”組成，層層遞進。“日本”這節內容，是初中世界地理部分中第一次單獨講授一個國家的教材。因此，這一節教材具有國家地理起始課的功能，應起到說明國家地理學習目的和方法的作用。日本是東亞乃至世界的一個經濟大國，與我國經濟貿易聯系密切。由于種種關系，學生對于日本較為熟悉也興趣較大，對日本有很強的認識愿望。學習這一節在當前具有重要的現實意義。 “日本”一節自然地理部分，包括東亞島國、多山的地形、溫濕的氣候等內容。這部分知識，可解釋一些生活現象及問題，能較好的調動學生積極性，可為進一步學習日本的經濟打下基礎。

　　（2）教材的地位和作用：本節是學生在認識大洲，了解地區之后走進的第一個國家。因此，本課從內容上是前面知識的延伸與應用，學好它又為今后學習其它國家提供了方法和思路，具有承上啟下的作用。

　　2.教學目標：

　　2、教學目標：

　　（1）知識與技能：能說出日本的位置與領土組成，了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因，理解日本的海洋性季風氣候特征。

　　（2）過程與方法：運用地圖和資料，了解自然地理特征，培養學生的讀圖、析圖的能力，運用板快構造學說，解釋日本多火山、地震的原因，通過對位置、地形、氣候等自然地理的學習，初步掌握學習國家地理的方法。

　　（3）情感態度與價值觀：使學生樹立“事物是聯系的，地理環境是一個整體”的辯證唯物主義觀點。

　　3、教學重點、難點：

　　（1）教學重點：日本位置、領土組成，地形特征，氣候特征。

　　（2）教學難點：解釋日本多火山、地震的原因，理解各地理要素之間的內在聯系，學會學習國家的一般方法。

　　四、說教法：

　　根據七年級學生的特點和身心發展規律，我對這節課的想法是：主要通過讀圖分析、對比分析法，充分利用課本所提供的活動和資料，培養學生綜合分析地理事物的能力。地圖是學習地理必不可少的工具，因此，在整個教學過程中，通過一系列的地理知識的判讀并進行歸納總結，進一步培養學生的讀圖、識圖能力。利用多媒體，精心設計一系列活動，讓學生進行探索，在探索過程中培養學生的團結協作精神和探究問題的興趣，達到主動獲取知識的目的。

　　為實現上述目標，我準備采取以下教學方法進行教學：

　　1.指導讀圖法和自學輔導法。加強學生運用地圖的能力和培養學生自主學習的能力，發揮其主體地位。

　　2.講授法。創設問題，激發學生學習欲望，強調前后知識的相連性。

　　3.師友結合法和小組討論法。有利于提高學生自主學習能力和合作意識。

　　《日本（第一課時）》教學反思 4.多媒體教學法。使教學演示與講解更直觀，符合學生的認知規律。

　　五、說教學過程

　　【導入新課】

　　圖片導入：讓學生回答課件展示的動漫人物的名稱，總結出這些人物都來自于日本動漫，強調日本動漫在全球的領先地位，進而引出本課學習主題——日本。

　　【學習新知】

　　1.展示預習成果。思考題：利用汽車、火車、飛機、輪船四種交通工具是否都能到達日本？通過思考本題，讓學生了解到日本是太平洋上的一個島國。

　　1.展示預習成果

　　思考題：利用汽車、火車、飛機、輪船四種交通工具是否都能到達日本？通過思考本題，讓學生了解到日本是太平洋上的一個島國。