萬以內(nèi)加法教學(xué)反思
萬以內(nèi)加法教學(xué)反思
對(duì)《萬以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算》這節(jié)課的備課如下，首先自己通讀教材，理出教學(xué)的重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)適合學(xué)生課堂討論總結(jié)，哪些是一帶而過的。總之，有哪些知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)自己心里要清楚，采取什么樣的方法突破重難點(diǎn)是關(guān)鍵。備課時(shí)對(duì)例題的挑選也需要花一定的功夫，題目有基本題，稍有難度的題，拓展題等。
在上課的過程中：《萬以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算》這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生了解萬以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，通過生活中的一些實(shí)際問題，以及對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同加深對(duì)加法的理解
教學(xué)開始，通過復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的十以內(nèi)的加法運(yùn)算方法以及提出學(xué)生關(guān)心的萬以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算問題，抓住學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢(shì)而導(dǎo)，學(xué)生比較自然的就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)萬以內(nèi)的加法進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)加法運(yùn)算法則的理解和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。
我覺得本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡(jiǎn)到雜，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作業(yè)情況來分析，大部分的學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)確率較高，只有個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，計(jì)算的速度較慢，在以后的學(xué)習(xí)中，教師要嚴(yán)格要求。
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