數(shù)學(xué)《認(rèn)識升》教學(xué)反思

時間：2024-06-12 16:02:24

數(shù)學(xué)《認(rèn)識升》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)《認(rèn)識升》教學(xué)反思

　　上周五就布置了作業(yè)，讓學(xué)生利用周末時間到附近超市實地觀察并做記錄，看哪些商品的商標(biāo)上有“升”這個單位，大約是多大的一個容器，是多少升。

　　今天上午參加了教研員“送教到鎮(zhèn)”啟動儀式，結(jié)束后回到學(xué)校已經(jīng)近一點鐘了，匆匆忙忙批改好周末的家庭作業(yè)，就開始忙著去傳達(dá)室借電飯鍋、熱水瓶、電水壺等，去食堂借醬油瓶、色拉油桶，去實驗器材室借量杯、棱長1分米的正方體容器等，又在辦公室拿上小臉盆、大大小小的茶杯，忙碌了好一陣，終于可以在第二課的鈴聲響起時走進了教室。

　　孩子們看見我拿了那么多東西，特別開心，都迅速做好上課的準(zhǔn)備，真好！看來我的認(rèn)真態(tài)度對孩子們還是有一定的影響的喲！

　　依舊是課前三分鐘的口算練習(xí)，接下來就進入今天的話題：

　　1．出示兩個杯子，分別貼上“甲”“乙”，比較兩個杯子哪個盛水多，引入“容量”一詞，討論怎樣比較這兩個杯子的大小，學(xué)生們想出了很多方法：

　　文：可以把甲杯子裝滿水然后往乙杯子里倒，如果倒光了乙杯子還沒滿就是甲杯子大，還沒倒光乙杯子就滿了，就是甲杯子大。

　　帥：把兩個杯子都裝滿水，往一個很小的杯子里倒，看看他們各有幾小杯。

　　超：把相同的一杯水倒入甲杯，看到什么位置了，做記號，再用相同的一杯水倒入乙杯，也做記號，再比。

　　2．認(rèn)識了1升之后，讓學(xué)生們一起交流了課前的調(diào)查：

　　楠：大瓶可樂是2.5升。

　　穎：大瓶營養(yǎng)快線的容量是1.25升。

　　帥：大瓶醬油的容量是1升。

　　……

　　然后我們一起了解了我課前準(zhǔn)備的一些常見容器的容量，孩子們在一次次1升又1升水倒來倒去的過程中，親眼見證了這些容器的容量，相信在他們腦海中也會留下深刻的印象，這些常見容器的容量將會成為他們今后估計容器容量的一個參照。