一年級經(jīng)典例題講解

時間：2024-07-18 16:26:28

一年級經(jīng)典例題講解

一年級經(jīng)典例題講解

　　經(jīng)典例題講解：一年級上冊12

　　計數(shù)枚舉法經(jīng)典例題講解12

　　解應用題時，為了解題的方便，把問題分為不重復、不遺漏的有限情況，一一列舉出來加以分析、解決，最終達到解決整個問題的目的。這種分析、解決問題的方法叫做列舉法。列舉法也叫枚舉法或窮舉法。

　　用列舉法解應用題時，往往把題中的條件以列表的形式排列起來，有時也要畫圖。

　　例12 在甲、乙兩個倉庫存放大米，甲倉存90袋，乙倉存50袋，甲倉每次運出12袋，乙倉每次運出4袋。運出幾次后，兩倉庫剩下大米的袋數(shù)相等？（適于五年級程度）

　　解：根據(jù)題意列表3-5。

　　表3-5

　　從表3-5可以看出，原來甲乙兩倉庫所存大米相差40袋；第一次運走后，兩倉剩下的大米相差78-46=32（袋）；第二次運走后，兩倉剩下的大米相差66-42=24（袋）；第三次運走后，兩倉剩下的大米相差54-38=16（袋）；第四次運走后，兩倉剩下的大米相差42-34=8（袋）；第五次運走后，兩倉剩下的大米袋數(shù)相等。

　　40-32=8

　　32-24=8

　　24-16=8

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　　從這里可以看出，每運走一次，兩倉庫剩下大米袋數(shù)的相差數(shù)就減少8袋。由此可以看出，兩倉庫原存大米袋數(shù)的差，除以每次運出的袋數(shù)差就得出運幾次后兩個倉庫剩下大米的袋數(shù)相等。

　　（90-50）÷（12-4）=5（次）

　　答：運出5次后兩個倉庫剩下大米的袋數(shù)相等。

　　小學數(shù)學經(jīng)典詩題講解百例之九十一

　�。ㄒ罁�(jù)：《孫子問題》；編詩：陳鋼）有物不知數(shù)，讓我數(shù)一數(shù)；三個三個數(shù)，剩二好孤獨；五五數(shù)剩三，七七又二單；此物多少數(shù)，誰能說清楚？

　　【解說】這是依據(jù)《孫子算經(jīng)》上有名的“孫子問題”（又稱“物不知數(shù)題”）編寫而成的。原來的題目是：

　　“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二。問物幾何？”

　　用通俗的話來說，題目的意思就是

　　有一些物品，不知道有多少個，只知道將它們三個三個地數(shù)，會剩下2個；五個五個地數(shù)，會剩下3個；七個七個地數(shù)，也會剩下2個。這些物品的數(shù)量至少是多少個？

　　（注：詩題及題目原文都無“至少”二字，但“孫子問題”都是些求“最少”或者求“至少”的問題，否則就會有無數(shù)多個答案。所以，解釋題目意思時，在語句中加上了“至少”二字。）

　　《孫子算經(jīng)》解這道題目的“術文”和答案是：

　　“三三數(shù)之剩二，置一百四十；五五數(shù)之剩三，置六十三；七七數(shù)之剩二，置三十。并之，得二百三十三，以二百十減之，即得�！薄按鹪唬憾！�

　　這些話是什么意思呢？用通俗的話來說，就是：

　　先求被3除余2，并能同時被5、7整除的數(shù)，這樣的數(shù)最小是140；

　　再求被5除余3，并能同時被3、7整除的數(shù)，這樣的數(shù)最小是63；

　　然后求被7除余2，并能同時被3、5整除的數(shù)，這樣的數(shù)最小是30。

　　于是，由140＋63＋30=233，得到的233就是一個所要求得的數(shù)。但這個數(shù)并不是最小的。

　　再用求得的“233”減去或者加上3、5、7的最小公倍數(shù)“105”的倍數(shù)，就得到許許多多這樣的數(shù)：

　�。�23，128，233，338，443，…｝

　　從而可知，23、128、233、338、443、…都是這一道題目的解，而其中最小的解是23。

　　答：這些物品的數(shù)目至少是23個。

　　需要指出的是，在《孫子算經(jīng)》上，有一段關于這類題目的解題“術文”：

　　“凡三三數(shù)之剩一則置七十，五五數(shù)之剩一則置二十一，七七數(shù)之剩一則置十五，一百六以上以一百五減之，即得。”

　�。ㄗⅲ汗欧Q“106”和“105”為“一百六”和“一百五”，而稱“160”和“150”為“一百六十”和“一百五十”。所以，這里的“一百六”和“一百五”分別指“106”和“105”，而不是“160”和“150”。）

　　明代著名的大數(shù)學家程大位，在他所著的《算法統(tǒng)宗》中，對于這種解一般“孫子問題”的方法，還編出了四句歌訣，名曰《孫子歌》：

　　三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝；七子團圓正半月，除百零五便得知。

　　歌中的“廿”，讀音與“念”音相同。“廿”即二十的意思。

　　這一歌訣的“詩意”，我們可以不去理會，只需注意它的數(shù)字就行了。歌訣中的每一句話，都指出了一步解題方法：

　　“三（3）人同行七十（70）稀”——是說除以3所得的余數(shù)，要用“70”去乘它；

　　“五（5）樹梅花廿一（21）枝”——是說除以5所得的余數(shù)，要用“21”去乘它；

　　“七（7）子團圓正半月（15）”——“半月”是一個月30天的一半，即15日，這是說，除以 7所得的余數(shù)，要用“ 15”去乘它；

　　“除百零五（105）便得知”——這是說要把上面所乘得的三個數(shù)相加，加得的和如果大于105，便應減去105，或者減去105的倍數(shù)。這也就是《孫子算經(jīng)》上的“一百六（106）以上，以一百五（105）減之”。這樣得出的差，便是所要求的這個最小的未知數(shù)了。

　　運用這一歌訣來解答這道“物不知數(shù)”問題，便是

　　2×70+3×21+2×15=140+63+30=233 233-105-105=23（答略）

　　不過，用這種方法解這類問題，有它的局限性，它只能解答用3、5、7作除數(shù)的題目，遇到用其他數(shù)作除數(shù)的算題，它就行不通了。這一點必須引起我們的注意。

　　這種“物不知數(shù)（孫子）問題”，在我國古代流傳的算法名稱很多。宋朝周宓稱它為“鬼谷算”、“隔墻算”（之所以稱“鬼谷算”，大概是因為它與傳說中的哲學家鬼谷子有某些關系）；13世紀的大數(shù)學家楊輝則稱它為“剪管術”。南宋數(shù)學家秦九韶將它推廣，并又發(fā)現(xiàn)一種算法，稱它為“大衍求一術”。它被傳入西方后，外國人又稱它為“中國剩余定理”。但是大多數(shù)人較為通俗的叫法，還是稱它為“韓信點兵”（也有稱“秦王暗點兵”的）。傳說我國漢朝的大將韓信，計算士兵數(shù)目的方法十分特別，他不是五個五個或十個十個地數(shù)，也不要士兵“一、二、三、四、五……”地報數(shù)，而是叫他們排起隊伍，依次在他面前列隊行進：先是一排三人，再是一排五人，然后是一排七人。他只將三次所余的士兵記下來，就知道了士兵的總數(shù)。他旁邊的人見他并沒有數(shù)士兵的數(shù)目，有時甚至還閉上了眼睛，而居然知道士兵的總數(shù)，都感到十分驚奇。所以，后人就把這種算法稱為“韓信點兵”了�！绊n信點兵問題”在數(shù)學史上，是個極有名的問題。西洋人直到18世紀才被瑞士數(shù)學家歐拉發(fā)現(xiàn)這一問題的解題規(guī)律。只拿我國南宋秦九韶的研究與他們相比，他們也晚了五百年左右的時間。

　　【思考、練習】

　　1．有一道用詩的形式表達的謎題（陳邦新整理）是：

　　花生若干粒，三數(shù)即余一；五數(shù)無剩余，七數(shù)余三粒。

　　你能猜出得數(shù)是多少粒嗎？（答案：10粒）

　　2．有一道民間詩題如下（陳邦新整理）：

　　秦皇暗點衛(wèi)隊兵，三三數(shù)來余二名；五數(shù)七數(shù)都余一，衛(wèi)隊共是多少人？

　　請仿照上面的方法解出這道題目。（答案：71人）

　　3．有總數(shù)不滿五十人的一隊士兵，“一至三報數(shù)”，最后一人報“一”；“一至五報數(shù)”，最后一人報“二”；“一至七報數(shù)”，最后一人也報“二”。這隊士兵有多少人？（答案：37人）

　　4．用三輪小貨車運一批糧食，每次運7袋，最后余下2

　　袋；每次運8袋，最后余下3袋；每次運9袋，最后余下1袋。這批糧食至少有多少袋？（答案：163袋）

　　5．有一個數(shù)，被5除余2，被7除余6，被11除余9。那么這個數(shù)最小是多少？（答案：97）

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　　小學數(shù)學經(jīng)典詩題講解百例之三十一

　�。ㄖ袊耖g詩題）李白沽酒探親朋，路途遙遠有四程；一程酒量添一倍，卻被書童喝六升；行到親朋家里面，半點全無空酒瓶。借問高明能算士，瓶內原有多少升？

　　【解說】這也是根據(jù)李白喜愛飲酒的特點而編出來的一道著名的民間數(shù)詩算題，實際上也是不一定真有此事的。題中的“沽”，讀音與“姑”字相同�！肮痢笔恰百I”的意思，“沽酒”就是“買酒”�！俺獭敝傅缆返亩温�，“四程”即四段路�！皶敝概f社會侍候文人墨客的小仆人。題目的意思可以是

　　李白叫書童帶著盛有一定酒量的酒瓶，隨他一同到遙遠的親朋好友家中去做客。這里到朋友家有四段路程，每經(jīng)過一段路程，李白都要將瓶中的酒量添加1倍。但是，調皮的小書童在每次買酒以后，都要偷偷地將瓶內的酒喝掉6升。這樣，他們邊走邊買并邊被書童偷喝，走到朋友家的時候，酒瓶里一點酒也沒有了。問：他們出發(fā)的時候，原來酒瓶里的酒有多少升？

　　我們可以用方程來解答這道題目，因為這樣比較簡便。

　　設原來瓶內的酒量為x升，第一程酒量添一倍以后，就有酒2x升；“卻被書童喝六升”后，酒量就只有（2x-6）升了。因“路途遙遠有四程”，走到朋友家時，“半點全無空酒瓶”，故可布列方程為

　�。鸞（2x-6）×2-6]×2-6｝×2-6=0

　　解這一方程，得X=5.625，即酒瓶內原來有酒5.625升。

　�。ù鹇裕�

　　【思考、練習】

　　1. 一位老師的年齡加上1以后乘以3，其積的一半加上40，再用所得和的一半的一半，減去25，得數(shù)便是0。這位老師現(xiàn)年多少歲？（答案：39歲）

　　2．甲乙丙三人各有 2分的硬幣若干枚。開始，甲把自己 2分的硬幣拿出一部分分給乙丙，使乙丙的硬幣數(shù)各增加1倍；然后，乙也照此辦理，使甲丙的2分硬幣數(shù)各增加1倍；接著，丙也照此辦理。使甲乙的2分硬幣各增加1倍。最后，三人都用去2分硬幣8枚，這時三人2分的硬幣數(shù)便都是O枚。問：甲乙丙三人原來各有2分硬幣多少枚？（答案：甲13枚，乙7枚，丙4枚）

　　小學數(shù)學經(jīng)典詩題講解百例之八十一

　　（依據(jù)：日本算題；編詩：鐵夫）大杯小杯一行行，杯杯都來盛砂糖；白糖四百二十克，五大三小恰裝完；若用五小加三大，三百八十可盛光。大小杯子各一個，各可容納多少糖？

　　【解說】這是依據(jù)日本一道較為著名的算題編寫而成的。這道題目原來是日本大阪女子學院附屬中學的一道初中招生試題，題目翻譯過來可以是

　　有大杯和小杯若干個，它們的容量大小分別相同�，F(xiàn)在往5個大杯和3個小杯里放滿砂糖，總共可放420克。又往3個大杯和5個小杯里放滿砂糖，總共可放380克。問：一個大杯和一個小杯，分別可以放砂糖多少克？

　　由題意可知，兩個大杯比兩個小杯，要多裝砂糖

　　420-380=40（克）

　　那么，一個大杯比一個小杯，多裝的砂糖就是

　　409÷2=20（克）

　　因為“五大和三小”共能裝420克，所以，從420克中減去5個20克，得到的差就相當于（5+3）個小杯的容量。故一個小杯的容量就是

　　（420-20×5）÷（5+3）=320÷8=40（克）

　　一個大杯子的容量就是40+20=60（克）

　　答：大杯可容納60克，小杯可容納40克。