春天來了第二課時教學設計
春天來了第二課時教學設計
《春天來了》第二課時教學設計
單元目標：
一、通過聆聽《春之歌》、《春風》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
二、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
三、認識八分休止符，并準確地拍擊帶有休止符的節奏。
四、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
課時安排：共兩課時
教學設計：
第二課時
教學內容
1.聆聽《春之歌》《春風》
課時目標：
1.對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，能學會幾個日本舞蹈動作，隨《春風》表演，感覺日本民歌的風格特點；
2.
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《大樹媽媽》
三、聆聽《春之歌》
1.完整聆聽樂曲。靜聽音樂，老師不做任何語言描述，也不出示畫面，讓學生聆聽后用語言自由地描述出自己的感受及想象的畫面。
2.學生談談自己對這首樂曲的感受。
3.揭示課題，并簡要介紹曲名、作曲家門德爾松及樂曲所表達的主要內容，引入春天的主題。
4.復聽樂曲，嘗試輕輕為音樂擊拍，感受樂曲的節拍。并能選擇一種合適的線條表現優美舒緩的音樂形象，并嘗試用動作來表現。
5.反復聆聽第一樂段，記憶主題。提示學生在音樂中尋找“春天的腳步”，并在春天的腳步最跳躍的那一拍輕輕擊掌，最后借助圖譜，嘗試在強拍處用雙手做出花兒開放的動作，同時暗示旋律的走向，營造春天里百花盛開的歡樂氣氛。
6.再次完整復聽樂曲。請學生在聽到第一段主題時用動作表現出來，用這樣的方法感受主題一一共出現了幾次，并用動作來表現出樂曲結構的變化。
四、聆聽歌曲《春風》
1.完整欣賞齊唱、合唱曲《春風》。感受歌曲情緒。設問：這首歌曲和剛才我們聽的《春之歌》情緒上有什么不同，你認為它會是哪個國家的歌曲？
2.師生討論，引出對歌曲的簡單分析。
3.欣賞一組日本櫻花的圖片，感受日本人民對春天的向往和贊美之情。
4.教師鋼琴伴奏，學生邊聽邊用“LU”模唱。
5.完整復聽歌曲，老師隨音樂表演幾個簡單的日本舞蹈動作。
6.學生學跳16拍的日本舞蹈動作。
7.再次復聽歌曲，請學生在聽到合唱部分時加入舞蹈表演。
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