《青銅工藝的杰出成就》教學設計
《青銅工藝的杰出成就》教學設計
教學目標：
知識與能力
1、識記青銅的主要成分和最證明的青銅器
2、理解“青銅時代”的主要含義及其歷史地位
3、提高學生的審美能力，學習對事實進行分類的方法
過程與方法
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來歷，激發學生的興趣，導入新課
2、通過多媒體展示，讓學生認識到我國古代青銅器繁多的特點
3、在講解青銅器的冶鑄過程時，讓學生會議并對比分析其與鋼筋混凝制品過程的異同
情感態度與價值觀
1、了解我國古代人民創造的燦爛的青銅文化，培養民族自豪感和自信心
2、通過欣賞青銅器培養學生健康的審美情趣
3、了解青銅珍品的價值
教學重點難點及教學突破
重點：
1、青銅時代
2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器
難點：
青銅的含義、成分及鑄造工藝
教學突破：
本課教學，教師充分利用教學輔助手段，給學生展示一個活的“青銅時代”
教學準備：
教師準備：
1、全國各地出土的青銅器物圖片制成的課件
2、司母戊大方鼎掛圖3、純音樂的VCD4、簡介三星堆博物館的課件
學生準備：
1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程2、收集有關三星堆文物的資料
教學過程：
一、引入新課
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設疑講解：不知道同學們是否認識這幅圖上的物體?這就是文明世界的我國商朝時期的祭祀器物————司母戊大方鼎，傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導學生回顧夏、商、西周、春秋和戰國的歷史。(通過回憶知道青銅器在這一時期的生產、生活和軍事中的地位十分重要。
二、青銅的冶鑄技術
1、請學生說說自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術的流程。。
2、鼓勵學生認真觀察、積極回答。設問：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎?現在閱讀教材內容，等一會兒，老師要請同學們歸納概括。
3、請學生代表歸納青銅的冶鑄技術，適當的時候提示、引導并鼓勵。
三、種類繁多的青銅器物
1、談話過渡：剛才我們一起了解了青銅的冶鑄技術，那么同學們想不想知道在我國古代社會，到底都制造了那些青銅器物，它們都有哪些種類呢?今天老師就把這些青銅制品請進了教室，請同學們認真觀察。
2、播放課件
3、設問：這么多的青銅器，用課本上的一個詞概括那就是————?
學生回答：種類繁多
4、承接：是啊，這么多的青銅器，如按照用途劃分，有食器、酒器、樂器、車馬器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青銅樹。那么，這些青銅器有什么價值呢?請同學們帶著這個問題閱讀教材最后一部分，一定要聯系教材上的圖。
5、組織學生討論青銅器的價值，進入學生討論的行列中，適當的時候提示引導。
6、補充、評價，重點指出其藝術價值即欣賞價值。
四、藝術寶庫————三星堆
1、知識連接：了解了青銅器的藝術價值后，老師要向你們介紹一個地方，在那兒出土了大量的青銅器物，而且被認為是古蜀國的都城，這就是三星堆。同學們去過三星堆嗎?她在哪個省呢?
(四川、廣漢)
2、播放課件和音樂，向學生詳細介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館。
教師小結本課布置作業
板書設計
一、達標訓練
1、青銅是人類煉成的第一種合金，其主要元素是：
A、錫B、銅C、金D、鉛
2、我們的祖先大約在年前就已掌握了青銅冶煉和鑄造的技術。
A、18000B、4000C、2100D、1000
3、青銅時代，以青銅器在生產、軍事和生活中地位重要而得名。我國歷史上的青銅時代不包括的時期是
A、夏朝B、商朝C、西周D、戰國
4、四羊方尊結構精巧、制作精細，是青銅器中的，它出土于
A、河南B、湖北C、四川D、湖南
5、有關青銅器和青銅藝術的表述不準確的一項是
A、青銅器中不少器物令人賞心悅目，是難得的藝術珍品
B、觀賞青銅器物上那些想像在豐富的線條、優美的圖案，使人得到藝術的享受
C、四羊方尊結構精巧、制作精細，代表了商朝青銅器的典型風格
D、青銅立人、青銅樹等出土于三星堆，風格獨特，具月無窮的藝術魅力。
6、商朝是我國青銅器高度發達的時期，其代表作是( )
A.四羊方尊 B.司母戊鼎 C.青銅立人像 D.牛尊
7、夏商西周時期的燦爛的青銅文明的創造者是
A.奴隸主 B.貴族 C.奴隸 D.平民
8、商代青銅器中，有很多大型鼎器，此類器物的是用來
A、盛酒B、煮飯C、裝飾D、祭祀
二、拓展訓練
9、商朝的青銅器是由哪三種金屬的合金?( )
A.銅、鐵、錫 B.金、銀、銅 C.銅、錫、鉛 D.鐵、錫、鉛
10、以下制作青銅器的工序中，正確的是
①打破范具，對器具進行表面加工②將銅等礦石為熔化③制作陶制范具
④塑成泥模⑤將銅液注入范具
A、①②③④⑤B、⑤③②①④C、③⑤④①②D、④③②⑤①
11、下列青銅器中，最能體現三星堆青銅文化的是
A、司母戊大方鼎B、四羊方尊C、青銅立人D、青銅盤
12、假如你是一位商朝時的奴隸主，你家里會有哪些常用的青銅用具?其用途分別是什么?
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