《海洋是未來的糧倉》教學設計
《海洋是未來的糧倉》教學設計
【學習目標】
（1）理清文章的結構，了解海洋是未來的糧倉的原因。
（2）了解文章所運用的說明方法及作用
（３）體味說明文語言的準確性
（4）了解海洋中有豐富的資源，增強開發、保護海洋的意識。
【學習重點】
①了解海洋是未來的糧倉的原因；②了解文章所運用的說明方法及作用
【學習難點】
體味說明文語言的準確性
【學習方法】
誦讀法、討論法
[知識鏈接]
背景知識
人類社會發展到20世紀末，在取得繁榮進步的同時，若干生存危機也日益顯露出來，而“入地”、“下海”、“上天”則是人類擺脫危機、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潛力最大，是人類未來的希望。
海洋面積占地球表面的70。8％，從這點上看，地球基本上是個“水球”。海洋中蘊藏著豐富的、可滿足人類生存發展需要的各種資源，是人類的“大糧倉”、“大礦場”、“大藥房”、“大能源庫”、“大建材基地”……保護和合理開發海洋是關系到人類能否在地球上實現可持續發展的重大問題。
科學的不斷進步，會使人類對海洋的開發和利用更加充分、全面，未來的海洋會是人類的“建材基地”，甚至是人類的棲息地。而海洋作為地球天氣的天然調節器，更是對人類的可持續發展起到了至關重要的作用。然而，人類對于海洋的認識還很不夠，更令人痛心的是人類的過度開發、殘酷捕撈、肆意污染，使海洋生態環境日益惡化。對此我們應該深切意識到為了人類的未來，我們要時刻注意保護好我們人類的希望——海洋。
（選自《百科知識》1998，有改動）
[學習過程]
一、文學常識與基礎知識積累 做一做，我一定能過關
（學法：參考課下注釋，查閱工具書）
1．本文選自 ，作者 ，是 家。
2．給下列加點的字注音。
海 藻（ ） 鷓 鴣（ ） 滸苔（ ） 石莼（ ）
3、四字短語填空
（ ）言聳聽 不言而（ ） 生死（ ）亡 生態平（ ）
二、理清文章的結構 一試身手，我最棒
4．有感情地朗讀課文，思考
（1）為什么說海洋是未來的糧倉？作者是從哪幾個方面進行說明的。
（學法：速讀課文，記住課文說明的主要內容。）
（2）理清文章的層次。
（學法：根據文章的結構特點來劃分）
三、分析說明方法
5、本文運用了哪些說明方法？
（學法指導：精讀課文并在文中標出所用的說明方法，劃出相應的語句。）
四、體會說明文語言特點
6、本文語言準確嚴密，你能試分析嗎？
（學法指導：體會句子中加點字的表達效果。）
①世界人口劇增，資源短缺，這是當今人們面臨的最嚴重的環境問題。
②至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。
③盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。
五、拓展延伸，
7、 為什么要保護海洋？
8、 我國的海洋經濟現狀如何？
六、學習反思
七、課堂檢測
《練習冊》1～4題
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