《奧林匹克精神》教學設計
《奧林匹克精神》教學設計
教學目標：
1、 在交流表達的實踐中提高口語交際能力，培養人際交往的文明態度。
2、通過對奧林匹克精神的詮釋，培養學生熱愛和平、珍惜友誼和公平競爭的意識。
教學重點：感受本文演講詞的獨特之處，學習演講稿的寫作，并進行演講實踐
教學難點：學習演講稿的寫作，并進行演講實踐
課時安排：1課時
教學過程：
一、課前準備
了解演講詞的寫作要求和格式，以“我有一個夢想”為題。為2008北京奧運寫200字左右演講詞。
學習演講的一些要求。
二、視頻演講，導入本課
播放奧運宣傳片的精彩畫面。（視頻）
設計意圖：采用情境創設法，使導入更具直觀性，達到凝神、起興、點題的目的。
活動體驗：請兩位同學配合視頻演講。
三、牛刀小試，規范認識
針對兩位同學的演講，發表指正意見。
明確演講稿的格式，進一步對演講的技巧作指導說明。
格式：標題、稱呼、正文，正文包括開頭語、主體和結語。
特征：針對性，鼓動性，有聲性。
演講就是得體地運用聲音、表情和手勢。體會呼告、反問語氣對增強感染力的作用。
四、感知經典，梳理文本
設計意圖：
1、體驗經典的演說詞，讓學生傾聽那些穿越時空的聲音，感受演講精品的魅力，借鑒典范演講的寫作。對文本作整體感知。
2、合作、探究能力的挖掘，對演講技巧作更深入的領會。不求全責備，關鍵是能有憑有據。
活動體驗：推選四位同學，分別以恰當的語氣、語調朗讀有關段落1-2、3、4-5、6-7。
思：演講目的就是說服聽眾。本文是如何增強說服力的，總結幾點經驗。
提示：可結合演講詞中的關鍵詞、句子、畫面感、情感（討論）
預設：
1、顧拜旦對弘揚奧林匹克精神的背景、目前任務有相當深刻的理解，所以能高屋建瓴、言簡意賅的加以表述；
2、他對奧林匹克精神的內涵有獨到深刻的見解，所以能夠用形象化的優美的語言加以詳細闡述。“當這種悅樂為陽光所縈繞，為音樂所振奮，為帶圓柱行門廊的體育館所珍藏時，該是何等情景呢？”“我覺得又一次目睹她由含苞而怒放”“即將破曉的黎明是暴風雨過后的那種黎明”“待到日近中天時，陽光會普照大地”“黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂”等語句，形象優美，給人留下深刻印象。
3、人稱，我，我們，你們，面對面的真情告白。
4、呼告，排比。
5、真誠的語氣，紳士的風度，對奧林匹克的熱情。
6、抑揚頓挫的語氣、充滿激情的語調、和肢體語言。
7、獨特的奧運情結，樂觀的展望。
8、更重要的是演講的話題——奧林匹克精神——牽動著聽眾的心。
（此點如學生答不能注意到，將以補充的形式出現）
五、突破重、難點
《奧林匹克精神》是在慶祝奧林匹克運動恢復25周年紀念會上的演說。是“現代奧林匹克之父”顧拜旦在80多年前對現代奧運精神的展望，是一篇旨在表達見解的演講。
文本分析：自我演講，文中多方面闡述了奧林匹克精神的內涵。
提示：1、如果只有少數人關心它的話,我們的事業將一事無成但今天則不然,需要懷有共同興趣的大眾.
2、雖然奧林匹克精神不足以確保社會和平,不能更加均衡地為人類分配生產和消費物質必需品的權利,甚至也不能夠為青少年提供免費接受智力培訓的機會……但是,奧林匹克精神將依然為人類所需要。
預設：顧拜旦闡述奧林匹克精神的內涵：奧林匹克精神使人養成鎮靜和自信的品德，包括并超越了競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的。
延伸拓展：奧運百年
奧林匹克精神增添豐富的內涵。
預設：參與、競爭、團結、公正、友誼、奮斗等。
深入探究：豁然開朗的前景證明，一個嶄新的重要角色正等待著她。奧運扮演著怎樣“一個嶄新的重要角色”？
提示：1、在過去幾千年里,正是這一迷人的夢想使世界凝聚在一起。
2、面對一個需要整頓的全新世界，人類必須吸收古代留傳下來的全部力量構筑未來。奧林匹克精神是這種力量之一。
3、但待到日近中天時，陽光會普照大地。黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂上。
4、奧運五環的涵義
設計意圖：
合作、探究能力的挖掘，奧運本質的把握。
預設：包容，共贏。（預計用時12分鐘）
六、學以致用
環顧北京奧運的環境
結合奧運內涵理解，修改演講詞。演講。（預計用時5分鐘）
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