小學語文三年級上冊《花鐘》教學設計
小學語文三年級上冊《花鐘》教學設計
學習目標
1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
4．學習用不同的說法表達同樣的意思。
教學重點、難點
在理解課文內容的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。
教學準備
多媒體教學課件；補充閱讀資料；學具教具
教學時數
兩課時
教學過程
第一課時
一.創設情境，引出課題
欣賞鮮花盛開的圖片，積累描寫花的詞語，引出課題。
二.初讀課文，讀正確，讀流利
1．大聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出難讀的句子，多讀幾遍。
2．同桌互讀，共同練讀難讀的句子。
3．出示本課要求掌握的詞語，指名讀，隨機理解詞語“嬌嫩”，書寫“嬌嫩”。
4．指名讀全篇課文。
三.品讀感悟，理解積累
1．閱讀第三自然段，解釋“花鐘”。
2．閱讀第一自然段
（1）讀懂課文，設計花鐘。
（2）美讀課文，欣賞詞句。
（3）對比朗讀，品味詞句。
（4）背誦課文，積累語句。
（5）補充資料，填滿花鐘。
（6）介紹花鐘，運用語言。
四.課堂小結，布置作業
第二課時
一.復習回顧，交流作業
1．交流作業，展示學習成果。
2．聽寫詞語。
二.結合資料，學習第二自然段
1．自由讀第二自然段，了解植物開花時間與周圍環境的關系。
2．小組交流資料，用自己的話說一說植物開花時間不同的原因。
3．適時書寫有關生字詞。
三.回顧全篇，理清順序
四.指導書寫生字
五.布置作業
總結學生意見，融入教師建議，師生共同設計作業。
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