《記憶大比拼》教學設計
《記憶大比拼》教學設計
教學目標：
1、能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系，合理的畫立體形，
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。
教學過程：
一、激趣導人
1．出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2．出現另一半后，學生看像什么。(水壺)
3．揭示課題——記憶大比拼。
二、嘗試表現、探究方法
1．請同學把書上的物體畫完整。
2．分析學生作品，指導矯正作業中常見的問題：線條是否流暢?
3．引導學生觀察火鍋外形結構特點。火鍋由哪幾部分組成。
4．添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
不規則物體：根據記憶和想象添畫。
三、學生作業 教師指導
1．優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。
2．作業要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。
四、展示交流
1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2．自由欣賞，相互評價。
3．教師總結。
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