語言的魅力優秀教學設計

語言的魅力優秀教學設計

　　課時：第一課時

　　課型： 新授課 授課時間： 主備人：馮新祥

　　教學目標：

　　1、能用多種方法理解“衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設、辛酸、貧困交加、風燭殘年”等詞語的意思。

　　2、會正確、流利地朗讀課文

　　3、能概括課文的主要內容。

　　教學重點：正確讀寫本課生字詞，交流資料。

　　教學難點：概括課文的主要內容。

　　教學方法：談話、啟發

　　學習方法：自主、合作、探究

　　教具：課件

　　教學過程：

　　一、定向導學。2分鐘

　�。ㄒ唬┌鍟�課題，提出疑問。

　　（二）出示目標。

　　1、我能用多種方法理解“衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設、辛酸、貧困交加、風燭殘年”等詞語的意思。

　　2、我會正確、流利地朗讀課文

　　3、我能概括課文的主要內容。

　　二、自主學習。10分鐘

　　1、我用自己喜歡的方式把課文讀兩遍，邊讀邊畫出不認識的生字，拼讀準確，并利用自己擅長的方法牢記生字新詞。

　　2、我把我圈出來的生字讀幾遍并組詞，發現這些容易讀錯的字：

　　3、我要把田字格里的生字認真抄寫兩遍：

　　我發現這些字容易寫錯：

　　4、我會運用學過的方法理解這些詞語在文中的意思：

　　魅力、衣衫襤褸、無動于衷、陶醉、良辰美景、姍姍而去、華麗

　　5、我要把我感受深的句子畫下來，并批注我的感受。

　　三、合作交流20分鐘

　　（一）對學：1、互相讀生字新詞。2、互相讀課文并糾錯。

　�。ǘ�）群學：我來說說課文的主要內容：

　　（三）展示：

　　1、我知道易讀錯寫錯的生字詞。

　　2、我會朗讀自己感受深的句子或段落，并說說感受。

　　3、我來說說課文的主要內容。

　　四、質疑探究(3分鐘)

　　說一說自己是怎樣理解課題“語言的魅力”的？

　　五、小結檢測8分鐘

　�。ㄒ唬┱f一說本課的主要內容。

　�。ǘ�）檢測。

　　1、我會看拼音寫詞語。

　　yi shān q tǎo mǎn miàn chóu róng xún wèn

　　（ ）襤褸 （ ） （ ） （ ）

　　táo zuì zhù míng shī yì nóng hòu

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、讀了這篇課文，我要寫下我最深的感受：

　　課外知識鏈接：（下課后我會認真地讀這些資料，我還能收集一些其他與課文相關的資料。）

　　1、 日積月累：《難忘的一句話》

　　2、 課外閱讀：《激勵的力量》

　　3、 古代詩詞魅力語言：

　　見賢思齊焉，見不賢而內自省也。---------孔子

　　少壯不努力，老大徒傷悲。----------賀知章

　　東城見覺風光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。----------宋祁

　　花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。-----------李清照

　　我搜集的資料有：

　　只有認真才能得到你想要的收獲。

　　重點理解“魅力”含義

　　提主干學法：誰干什么？結果怎樣？

　　展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。

　　根據自己感受最深的句子和段落來體會。

　　抓住今天，盡可能少依賴明天。成功者永不放棄,放棄者永不成功!

　　語言的魅力

　　課時：第二課時

　　課型： 新授課 授課時間： 主備人： 馮新祥

　　教學目標：

　　1、能從人物外貌及神態描寫中積累體現人物特點的語言。

　　2、能通過反復朗讀，體會詩人在木牌上所寫那幾個字產生的巨大作用，感受語言魅力。

　　3、能在體會作者的情感的基礎上，讀好重點詞語，直到朗讀好人物人物說話語氣，進行有感情的朗讀。

　　教學重點：感受“春天到了，可是我什么也看不見”一句所產生的巨大作用，感悟其打動人心的原因。

　　教學難點：感悟語言的魅力所在。

　　教學重點：正確讀寫本課生字詞，交流資料。

　　教學難點：概括課文的主要內容。

　　教學方法：談話、啟發

　　學習方法：自主、合作、探究

　　教具：課件

　　教學過程：

　　一、 定向導學5分

　�。ㄒ唬┏鍪灸繕耍�

　　1、我能從人物外貌及神態描寫中積累體現人物特點的語言。

　　2、我能通過反復朗讀，體會詩人在木牌上所寫那幾個字產生的巨大作用，感受語言魅力。

　　3、我能在體會作者的情感的基礎上，讀好重點詞語，直到朗讀好人物人物說話語氣，進行有感情的朗讀。

　　（二）復習檢測

　　聽寫詞語

　　三、自主學習10分

　　1、自由朗讀課

　　文，并思考問題：（1）課文主要講了一件什么事？

　　2、出示課件，檢查學生的字詞掌握情況。

　　3、默讀課文，找一找文中雙目失明的老人一共講了幾次話，用橫線把它畫下來。強調你一共找了幾句話，先說第一句話。

　　四、合作交流10分

　　1、我要再把課文認真讀一遍，我要和同學在小組間交流：①木牌內容改變后哪些情況沒有變？②一句話為什么會產生如此的變化？③它的魅力在哪里？④僅僅是書上寫得富有詩意和感情嗎？除此之外魅力還在哪里？

　　2、我能通過朗讀課文重點段，感受木牌內容變化前后，行人和老人所發生的變化，并完成下表：

　　春天良辰美景

　　行人

　　盲人

　　行人的變化

　　無動于衷

　　傷心

　　時間的變化

　　上午

　　下午

　　錢的變化

　　……

　　給錢的人多了

　　高興

　　老人獲取了人們的（ 同情 ）

　　自學方法提示：

　　①讀：用自己喜歡的方式讀一讀。

　　②劃：邊讀邊動筆劃出相關內容，感受深的地方做批注 。 ③議：獨立學習后可小組討論。

　　提示：木牌上的話打動了行人，撥動了人們內心的琴弦，這就是一句話所產生的影響。

　　3、展示1、小組內展示。

　　要求：在合作中，大膽表達自己的見解，認真傾聽同學發言，適時給予質疑和評價，分享合作的快樂。

　　五、質疑探究.7分

　　齊讀自然段，說說從中能體會到什么？

　　六、小結檢測：8分

　�。ㄒ唬┬〗Y

　　不僅詩人加的這幾個字是有魅力的，這篇課文中還有很多吸引我們、感動我們的有魅力的詞句，請大家再去讀一讀，也推薦給其他同學。讓大家分享你的感受，體會語言的魅力。

　　（二）檢測

　　一、填上合適的詞語。

　�。� ）的神情 （ ）的春天 （ ）的語言

　　（ ）的感情 （ ）的老人 （ ）地笑了

　　二、照樣子，寫句子。

　　春天到了，

　　可是

　　我什么也看不見！

　　天真熱，

　　板書設計：

　　語言的魅力

　　我什么也看不見春天到了，可是……

　　什么也沒有得到多極了

　　語言是連接愛的橋梁

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