《小紅帽》教學設計
《小紅帽》教學設計
教學內容：
1、通過唱歌曲《小紅帽》，感受體驗歌曲輕快活潑的情緒；
2、指導學生邊唱邊表演，啟發學生編創動作，加入情節表演，培養學生的求異思維。
教學目標：
1、有感情的演唱歌曲《小紅帽》；
2、通過音樂活動，豐富學生對“小紅帽”這一童話角色的情感體驗；
3、通過表演童話色彩的歌曲，增加學生的音樂想象能力，發展音樂創造思維。
教學重點：
舞蹈動作的創編
教學難點：
通過集體動作創編表現歌曲
教學準備：
錄音機電子琴課件
教學過程：
一、師生問好
二、發聲練習
1=C 2/4
1234|5550|1234|5550|
我的小 雞 嘰嘰嘰， 跟著媽 媽 做游戲
2346|5432|1111|1 00||
我愛我 的 小 雞, 嘰嘰嘰 嘰 嘰
三、新課教學
1．初聽歌曲《小紅帽》
師：小紅帽是怎樣的一個孩子？
生：是活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子。
2．分析歌曲
師：（1）從哪句詞中能表現出小紅帽的親切善良？
（2）從哪句詞中能表現出小紅帽的勇敢，遇事沉著冷靜？
（3）從哪句中能表現出小紅帽乖巧可愛的一面呢？
（4）從哪幾句詞中能表現出小紅帽的神氣勁兒呢？
生：（思考后回答）……
3、將力度記號運用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍邊唱邊做動作）
4、學生隨音樂歌唱
5、學唱唱名
四、舞蹈創編（根據歌曲表現的內容和情緒創編舞蹈）
1．除了唱歌，我們還可以用什么方式來表現這首歌曲？
那你想用跳舞的方式表現什么樣的小紅帽呢？
學生歌唱，模仿老師
2．老師來表演小紅帽，你們看我表演的是小紅帽的哪一面？我是怎樣表演的？學生分別回答（活潑歡快的、機智神氣的、乖巧的）
3．好，你們也學著老師有節奏的來表現你心中的小紅帽吧！
播放歌曲，學生跳舞
4．小紅帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？讓我們邊表演邊思考。（樹木花草、房子、大灰狼、蝴蝶……）學生邊唱邊表演動作
5.我們能不能在演唱時,讓小紅帽、樹木花草、大灰狼……同時進行表演呢?
6．根據學生的情況分別表演較容易（樹木花草）和較難（小紅帽）的舞蹈律動。組織學生創編。學生回答學生有節奏的做動作
樹木：X — |
花草：X — |X X|X—|XX|
大灰狼：X — |
蝴蝶：X — |X X |X—|XX|
7．自評和互評
挑選最好的一組和最不好的一組你們說說哪組最好？好在哪里？給其他不好的組提建議。
8．教師小結
在這堂課上，我們不但學習了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運用舞蹈的方式對歌曲進行了表演；在我們大家共同的努力下，使得歌曲活靈活現的展現在我們的眼前，使我們更深刻的感受到這個活潑可愛的好孩子“小紅帽”。老師希望你們也象小紅帽一樣，做一個好孩子！
五、下課
師生再見。
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