課文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計范文
課文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標】
１、認識生字及詞語。
２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
３、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)過程】
一、揭題
今天，我們一起來認識一個小女孩，她的名字叫做……（板：卡羅爾）指名讀。
卡羅爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢？學(xué)了課文就會知道得清清楚楚了。讓我們一起來讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”。揭題，讀。
二、檢查字詞，學(xué)習(xí)默讀
１、課前，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，是嗎？
（出示詞語）那，這些詞語一定難不倒你們了吧？誰愿意來讀讀。指名讀，正音。
２、誰有信心來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？
３、接下來，咱們一起來讀讀課文吧。王老師有一種新的讀書方法，不知道你們會不會？“默讀”課文，你們聽說過嗎？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢？（自由讀課文，師巡視。）
４、指名說，理清課文層次。
三、再讀課文，感悟
１、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們在報紙上登了一個廣告。廣告登出來了，是這樣寫的。（出示：廣告內(nèi)容）誰來讀讀？從這個廣告中你能感受到什么呢？你從哪兒感受到呢？
在反復(fù)的讀中加深體驗。
２、事實上，卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請小朋友們輕聲讀讀課文的４、５兩段，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。
交流： 你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好？你從這段話中感受到了什么？
３、卡羅爾這樣細心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢？讓我們再來讀讀課文，從課文中找找答案吧。
交流：你找到答案了嗎？你是從哪一段中感受到的？（出示第十段）讀。
可見，卡羅爾確實給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活。那么，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢？讓我們再來讀讀這一段，細細感受一下。（自由讀）
交流：你覺得小貓們?yōu)榭_爾家?guī)砹耸裁矗浚啡ぁ⿶溃┲笇?dǎo)用不同的語氣讀好這段話。
４、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說……于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要免費贈送小貓。
廣告登出來了，讓我們豎起耳朵，靜靜地、靜靜地來傾聽這以后的故事吧。（音樂，出示第十三段，師讀）
５、這時候的卡羅爾……（出示第十五段）誰來讀讀這一段？卡羅爾為什么眼淚都流出來了？（板：傷心）家里為什么會變得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感覺讀出來嗎？
是呀，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒有了，此時的卡羅爾又怎會不傷心呢？
６、正在這時，一個細小的聲音傳入她的耳朵，是誰呢？默讀課文的最后三段。
你的眼前好像看到了什么呢？（指名說）
是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢？自己讀讀這一段。（出示第十七段）
交流：
⑴“蹭”是怎樣的一個動作？（板：蹭）指名做。
⑵伯洛為什么會“親熱地”蹭著卡羅爾的手呢？（板：親熱）
⑶你能把這溫馨的感覺讀出來嗎？
三、結(jié)束課文
是呀，正是因為卡羅爾對小貓的這份喜愛、這份關(guān)愛贏得了小貓對卡羅爾的愛，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！
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