小學(xué)語(yǔ)文《觸摸春天》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文《觸摸春天》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。
3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
4．體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。
2．體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，結(jié)合思考練習(xí)題重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。
【教學(xué)流程】
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1．同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我們來(lái)做個(gè)游戲，整個(gè)游戲過程不準(zhǔn)睜開眼睛，老師給你們30秒的時(shí)間，請(qǐng)把你們的數(shù)學(xué)課本找出來(lái)。
2．時(shí)間到，請(qǐng)睜開眼睛，結(jié)果并不重要，重要的是你們剛才有什么感受，誰(shuí)來(lái)說說。短暫的盲人生活體驗(yàn)，就讓你們百感交集了，而盲人卻要終生面對(duì)無(wú)邊的黑暗，想想他們的生活會(huì)是怎樣的？
指名回答，師作小結(jié)：聽得出你們對(duì)盲人都滿懷同情之心。
3．今天，讓我們走進(jìn)一個(gè)盲童的生活，和她一起去觸摸春天。請(qǐng)大家齊讀課題。揭題、板題、讀題。
二、預(yù)習(xí)探究
預(yù)習(xí)提綱
1．有感情地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．用心讀書，思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？
3．提出自己讀文過程的不懂的問題，小組內(nèi)交流。
考考你
1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。
Chuān suō liú lián liú chànɡ kē kē bàn bàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
Bīn fēn línɡ xìnɡ fēi xiánɡ huā fán yè mào
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．按課文內(nèi)容填空。
〈1〉安靜的手指（ ）合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（ ）！
〈2〉許久，她張開手指，蝴蝶（ ）著翅膀飛走了，安靜（ ）來(lái)張望。
〈3〉我仿佛看見了她（ ）的內(nèi)心世界，（ ），我深深地感動(dòng)著。
三、合作交流
1．說一說這篇文章講了一個(gè)什么故事。
2．交流讀文過程中的感受。
預(yù)設(shè)答案：
神奇：盲童女孩竟然會(huì)抓住睜著眼的蝴蝶。
感動(dòng)：小女孩那么熱愛生活。
喜歡：課文寫得太美了。
注：在說感受時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的印象深刻的句子，順勢(shì)為生字正音。
暢磕弧翔權(quán)繽裊
3．完成考考你。
四、品讀體驗(yàn)
1．學(xué)習(xí)第二自然段。
〈1〉（看課文插圖）春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛，遍地春光。看，這就是安靜居住的小區(qū)，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，小區(qū)里彌漫著鮮花的芬芳。
〈2〉同學(xué)們，讓我們把書翻到課文的第二自然段，你能用課文里的語(yǔ)言去描述一下安靜所居住的小區(qū)嗎？（生自由讀課文──匯報(bào)）
〈3〉小結(jié)：是啊，春天是那么美麗可愛，又是那么生機(jī)勃勃。盡管這一切安靜無(wú)法看到，可她在春光中仍然是那么快樂，那么開心！
〈4〉指導(dǎo)朗讀。
2。學(xué)習(xí)3──6自然段。
〈1〉還想和安靜去感受美好的春光嗎？那下面我們靜靜地默讀3──6自然段。讀到哪兒，你的心有所觸動(dòng)的請(qǐng)用波浪線畫出相關(guān)的句子，并用一兩個(gè)詞記下你的感受。
（生默讀課文，批注）
〈2〉學(xué)生匯報(bào)。
句子1安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
引悟：你從竟然神奇的靈性中讀出了什么？看到這樣的情景，我的心靈肯定會(huì)涌起！請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)我的心情，把我心中的！變成語(yǔ)言文字。
（如：這真是奇跡啊！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，安靜太棒了！她用她充滿了靈性的雙手和心靈，觸摸到了整個(gè)春天的使者，觸摸到了整個(gè)春天啊！）
（如：這是什么？這么生動(dòng)靈活的小生命，多么可愛！它可真是春的使者啊！它從哪兒來(lái)？會(huì)到哪兒去？它長(zhǎng)得怎么樣？它是鮮花的伙伴嗎？多美的世界啊！多美的生活！多美的春天！多么神奇的大自然啊！我真想睜大眼睛看看這可愛的一切啊！）
引讀：此時(shí)此刻的安靜，她的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
再讀這段話，體會(huì)我和安靜當(dāng)時(shí)的心境。
順勢(shì)引讀下一節(jié)：我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
師：是啊，安靜的眼睛瞎了，但她的心是充實(shí)的，渴望春天，熱愛生活，她擁有一個(gè)多姿多彩的內(nèi)心世界。這就是她身上的神奇的靈性，這神奇的靈性使她創(chuàng)造了奇跡，竟然
再聯(lián)系前面的課文，談你從哪兒感受到安靜對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的熱愛？
這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
句子2許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜在望什么？
你聽到她的心在說話了嗎？在說什么？
①飛吧，飛吧，在天空自由自在地飛翔吧！
②盡情地去看看遠(yuǎn)方的世界有多美！
引讀下文：此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，述說著飛翔的概念。
句子3 誰(shuí)都有生活的權(quán)利繽紛世界。
①課文研讀到這兒，你能告訴大家，安靜心中的春天到底是什么樣的？你能用什么詞來(lái)形容？（生回答。五彩斑斕、多姿多彩、絢麗多彩、五彩繽紛）
②安靜用心感受到了生活的美好，我們相信這個(gè)熱愛生活的女孩將來(lái)有可能成為_____？成為____？
③安靜一定感受到你們對(duì)他美好的祝愿，在我們的生活中還有很多像安靜那樣創(chuàng)造美好生活的人，你都知道誰(shuí)？
（生回答。貝多芬、桑蘭、張海迪）
④是的，生活在世界上的每一個(gè)人，他們都有權(quán)利在自己的崗位上發(fā)出光和熱，體現(xiàn)自己的價(jià)值。他們都在用自己的故事告訴我們這樣一句話：
（ ）有生活的權(quán)利，（ ）可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
⑤這個(gè)括號(hào)都可以填上誰(shuí)？填上哪些人？
⑥指導(dǎo)讀。
五、鞏固延伸
同學(xué)們，書后面還有海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》的一段，課后讀一讀，搜集有關(guān)海倫?凱勒的事跡介紹給大家。
希望同學(xué)們永遠(yuǎn)做生活的主人，記住：你的生活你做主。
鞏固練習(xí)：
1．形近字組詞。
腸（ ）喋（ ）賓（ ）孤（ ）
湯（ ）諜（ ）濱（ ）狐（ ）
暢（ ）蝶（ ）繽（ ）弧（ ）
2．選擇合適的字詞填在括號(hào)里
攏擾
〈1〉人們都在午休，小聲點(diǎn)兒說話，不要打（ ）他們。
〈2〉春天到了，小鳥兒、小昆蟲都不約而同地聚（ ）到田野上
畫劃
〈1〉她用彩筆（ ）了幾條美麗的弧線。
〈2〉漆黑的天空中，流星（ ）過一道美麗的弧線。
伸向升向
〈1〉裊裊炊煙徐徐（ ）空中。
〈2〉新修建的公路（ ）群山中。
3．聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題。
〈1〉展開想象，續(xù)寫一段話。
許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。她仿佛看到
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〈2〉這篇課文的題目是《觸摸春天），你認(rèn)為還有其他較貼切的題目嗎？想好后寫下來(lái)。
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