《七色花》優秀教學設計
《七色花》優秀教學設計
知識、能力目標：
１、認識本課的兩個生字。
２、讀懂課文內容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
３、能正確、有感情的朗讀課文，默讀時要有一定的速度。
４、懂得在生活中應該為別人著想。
人文目標：培養孩子遇事多為別人著想的品質。
教學重點：
理解課文內容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。
課時安排：１課時
教學過程：
一、檢查預習，導入課文：
１、檢查本課的兩個生字。
２、提出讀不懂的詞句問題。
３、簡要地說說本篇課文的主要內容。
二、自讀課文。
１、你覺得珍妮的那種做法好。
２、快速閱讀課文；思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么？
３、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。
４、教師：在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有快樂也有煩惱。說一說哪幾次給她帶來了歡樂，哪幾次給她帶來煩惱？
指名回答后，教師總結。
５、練習朗讀。
引導學生朗讀課文：在課文中幾次出現了：“飛吧，飛吧……”，我們在朗讀時應該怎樣讀才能將不同情況下的語氣讀出來
（學生自己練習朗讀，注意有感情朗讀）
在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的？她是怎樣做的？你讀了課文的最后四個自然段想到了什么？
（小組討論，全班交流）
教師小結：能讓別人，才是最快樂的事。
表情朗讀。
三、拓展學習。
教師引導學生討論，如果你有一朵七色花，你會怎樣？
（在小組里講給同學們）
【《七色花》優秀教學設計】相關文章：
《花非花》教學設計06-08
《茉莉花》的教學設計（精選11篇）04-16
七色光的教學反思03-19
課文《手指》優秀教學設計02-27
《租船問題》優秀教學設計02-10
《金色花》詩文朗讀教學設計（通用10篇）10-10
燕子優秀教學設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優秀教學設計02-15
語文園地七優秀教學設計03-20
語文樂園五優秀教學設計03-20