有關秋天的懷念教學設計
有關秋天的懷念教學設計
教學目的：
一、能有感情的朗讀課文。
二、體會“母親”深沉的愛和無私的關懷。
三、教育學生要感悟生活、熱愛生活。
教學過程：
一、作者簡介及課前思考題。（板書）
那花——
那人——
那段經歷——
二、齊讀課文，回答課前思考題。（板書）
——菊花
——母親
——雙腿癱瘓 母親病逝
（史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學習了文章之后就會找到答案。）
三、疏通文章結構。
（線索——看花）
母親要帶我去看花
我答應去看花
母親不能同我去看花了
我和妹妹去看了花
四、理解、分析。
1、默讀第一部分，思考、討論：
（1）、母親為什么要帶“我”去看花？
（2）、母親為什么要帶“我”去看花？
2、分角色朗讀第二部分，思考、討論：
（1）、當“我”答應母親去看花的時候，母親的表現如何？
什么時候？ —— 喜出望外
好吧，就明天 —— 一會兒坐下，一會兒站起
煩不煩！ —— 絮絮叨叨
（2）、復習人物描寫的四種方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
（本段文字通過描寫母親的動作、語言，把母親的喜悅表現得淋漓盡致，把母親對兒子的關愛表現得淋漓盡致。）
3、速讀第三部分，思考、討論：
（1）、母親為什么不能陪“我”去看花了？
（2）、你覺得這是一位怎樣的母親？
（3）、能說說你自己的母親嗎？
4、男女生重讀第四部分，思考、討論：
（1）、“我”懂得了什么？
（2）、由末段的花，你聯想到什么？
五、根據板書小結。
……母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的，他的生活之花開得很燦爛……
六、拓展——說話訓練（關于愛的話題）
1、在我們的生活中，正因為有別人的關懷，有對別人的關懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關懷。
2、孟子的話。
3、口語訓練（關于愛與被愛的故事、情節、片段）。
4、贈言。
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