小學語文《坐井觀天》的教學設計

時間：2024-09-17 12:23:41

小學語文《坐井觀天》的教學設計

小學語文《坐井觀天》的教學設計

小學語文《坐井觀天》的教學設計

　　一、教材內容

　　這篇課文是一則寓言。講的是一只小鳥和一只住在井底的青蛙爭論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問題和認識事物要眼界開闊，不要受自己已有經驗的局限，才能正確全面地認識事物和反映問題。否則就會像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。課文共七個自然段，一至三段講小鳥落在井沿上，青蛙問他從哪里來，小鳥說他從一百多里外的天上來。四至七段講青蛙和小鳥因天的大小發(fā)生爭論，青蛙堅持認為自己是正確的，小鳥請他跳出井口看一看。

　　二、點及其分析

　　重點：學習生字新詞，理解課文內容，揭示坐井觀天這個成語的寓意。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點：能聯(lián)系上下文理解大話，無邊無際，坐井觀天等詞語的意思，懂得像青蛙這樣坐在井中看天是不對的。

　　通過多種形式讀，課件演示，實驗演示，幫助理解課文內容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦想一想，試一試，這才能把事情做好。

　　1、識字寫字

　　引導學生用自己喜歡的記字方法識記字形。如：熟字換偏旁的方法、熟字加偏旁的方法、喝、渴兩個字有半部分完全相同，只是偏旁不同，可以引導學生用會意的方法識記。人口渴了需要喝水，所以渴字是三點水旁；人喝水要用嘴巴，所以喝字是口字旁。兩個字右邊的筆順要強調一下。

　　沿：第五筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。

　　農：第五筆橫要長一些。

　　2、詞句方面

　　學習時可以從整體入手，先讓學生字讀課文想想本課講的是什么事，再想想青蛙小鳥各自的觀點是什么，并找出有關的句子。朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！這句話說明青蛙和小鳥對天的大小看法是不同的，可以讓學生看有關課件或結合自己的生活經驗理解意思。也可以讓學生用書或本子卷成一個圓筒，從圓筒的一端向窗外看去。這樣，便會有青蛙在井里看見天很小的感覺，借以幫助學生理解青蛙為什么說天只有井口那么大。換詞理解大話，并把所換的詞帶進去朗讀體會。最后兩段課文抓住青蛙笑了和小鳥也笑了讀句子，從中體會他們都自信自己是正確的。

　　3、朗讀指導

　　這篇課文的朗讀重點是青蛙和小鳥的對話，要引導學生體會小鳥試圖說服青蛙，青蛙卻堅信自己是正確的心情，其中別說、井口、那么這幾個詞語可以讀的稍重一些。第七段小鳥真誠告誡青蛙，勸青蛙跳出井口看看，要讀得誠懇。

　　4、練習提示

　　課后第三題是比較形近字并組詞。要讓學生自己觀察比較，再讀準字音分清字形的基礎上分別組成詞語。可以鼓勵學生多組一些詞語。

　　第四提示一就的句子練習。先讓學生讀懂兩個句子，并注意體會一就在句子中有什么作用：即緊密地連接起前后兩個動作。然后啟發(fā)學生用一就說句子。如：我們一進公園就聞到了花香。小狗一見生人就汪汪叫。

　　三、典型習題配備

　　讀句子，給劃線詞語選擇合適的意思畫√

　　1、青蛙坐井觀天。

　　（1）青蛙坐在井里看天，認為很美。（）

　　（2）青蛙坐在井里，認為天很大。（）

　　（3）青蛙坐在井里，認為天很小。（）

　　2、朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？