《老王》課時教案

《老王》課時教案

　　【創意說明】

　　品讀課。本文語言簡練而富有表現力，看似平淡之中含有作者深深的感慨。本設計試圖從“品”的角度來領會文章語言的表現力及其厚重的人文內涵。

　　【教學步驟】

　　一、閱讀課文，漫談感受

　　二、介紹背景，加深體驗

　　1、介紹如下背景資料：

　　⑴解放初期相關資料;

　　⑵文革期間相關資料。

　　2、結合背景資料分析老王的性格特點：“苦”與“善”。

　　三、教師引導，品讀課文

　　1、思考：文章除了所敘之事本身而外，哪些詞句能表現出老王的“苦”與“善”?

　　學生思考討論，教師歸納：

　　⑴有直接表現的，如“此外沒有什么親人”、“老王是其中最老實的”;

　　⑵有含蓄其中的，如“荒僻”、“他大概壓根兒沒想到這點”。

　　2、思考：哪些詞句能表現出“我”對老王的關切、感激?

　　⑴有直接表現的，如“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”;

　　⑵有含蓄其中的，如“強笑”、“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。

　　3、完成“研討與練習”題二。

　　四、朗讀回味，歸納主題

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