《簡(jiǎn)單機(jī)械》教案

《簡(jiǎn)單機(jī)械》教案

　　第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械

　　了解并掌握力臂及其畫法5in

　　[教學(xué)和活動(dòng)過程]

　　讓學(xué)生觀察滑輪的結(jié)構(gòu)

　　小組交流合作解決展示的問題，小組代表展示。

　　學(xué)生投影展示

　　新知導(dǎo)研：

　　有用功額外功總功

　　6.老師引入機(jī)械效率的概念

　　老師例舉：起重機(jī)的效率60%的含義，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相聯(lián)系。

　　新知導(dǎo)練：

　　7.課本例題

　　8.實(shí)驗(yàn)：

　　測(cè)量油輪組的機(jī)械效率

　　教師先讓學(xué)生明確：要測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，首先要測(cè)那些量，然后展示課本中的表格。學(xué)生每四人一組，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

　　9.各級(jí)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)回答：提高機(jī)械效率的辦法有哪些？

　　三.小結(jié)

　　功的原理：

　　學(xué)生快速回答

　　學(xué)生計(jì)算拉力做功

　　并舉手回答

　　學(xué)生動(dòng)手過完成實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)生討論，然后小組發(fā)言

　　學(xué)生從具體的滑輪中得出有關(guān)“有用功、額外功和總功”的有關(guān)概念。

　　學(xué)生思考，并舉手回答，提高機(jī)械效率的方法新舊知識(shí)聯(lián)系

　　測(cè)力計(jì)提升重物，讓學(xué)生體驗(yàn)做功的過程，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣與欲望，將學(xué)生從生活引向物理。

　　同時(shí)也為下面與動(dòng)滑輪做功進(jìn)行對(duì)比，埋下伏筆。

　　意在過渡到機(jī)械做功，與上述直接做功對(duì)比，引入有用功和額外功等概念。

　　意在讓學(xué)生自已自然而然的引出“有用功”，“額外功”等。

　　這個(gè)討論內(nèi)容是學(xué)生從舊知引出的新知，知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”引出自然。

　　“功的原理”雖在新版教科書中沒要求，但有必要提出來，讓學(xué)生了解。其實(shí)課上到這里，得出“功的原理”是水到渠成的事。

　　從具體的事例出發(fā)，從舊知出發(fā)，得出新知，很自然，學(xué)生自己得出，而不是強(qiáng)加，只是給這些功一個(gè)專用名詞：有用功、額外功和總功。

　　在讓學(xué)生能加深理解有用功和額外功的含義。

　　學(xué)生思考換成質(zhì)量大的動(dòng)滑輪后，各個(gè)量的變化，為下面引入機(jī)械效率作鋪墊。

　　這是本節(jié)課的中心。

　　理論聯(lián)系實(shí)踐是物理的根本。

　　讓學(xué)生加深理解和運(yùn)算能力

　　通過實(shí)驗(yàn)：學(xué)生一方面加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，將知識(shí)內(nèi)化為自身的能力；同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)合作精神和動(dòng)手的能力。

　　實(shí)驗(yàn)的目的除養(yǎng)成動(dòng)手能力之外，最重要的是解決問題：提高機(jī)械效率的辦法才是我們要解決的問題。

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