角的初步認識數學教案

角的初步認識數學教案

　　教學內容：

　　教材第40～41頁。

　　教學目標：

　　知識點：

　　1、讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。

　　2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。

　　3、培養學生的教學猜測意識。

　　能力點：

　　培養學生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念。

　　德育點：

　　體會身邊處處有數學，激發學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。

　　教學難點：

　　會判斷直角，掌握直角的畫法。

　　教學模式：

　　“自主探究”教學模式。

　　教具準備：

　　直角三角板、活動角。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　同學們我們已經認識了角，那你能不能用自己的學具作一個角？

　　學生展示角，并說一說角的各部分名稱。

　　教師出示

　　問：這個角和你剛才的角有什么區別？

　　師：我們就把像這樣的角叫作直角。

　　二、自主探究：

　　1、我們的生活中處處有直角，請你找一找，小組交流。

　　2、判斷老師找得是不是直角。

　　3、畫直角。

　　學生試畫。

　　師：怎樣才能畫出一個非常標準的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三角板的直角。

　　學生試著用三角板畫角。

　　指導畫法：先畫頂點――從頂點開始畫一條平平的邊――把三角板的直角放到這條邊上，比這三角板把另一條邊畫好。

　　4、用紙折直角。

　　三、拓展運用：

　　1、做43頁第6題。

　　思考題、一個正方體的盒子的表面上一共有多少個直角？

　　課后小結：

【角的初步認識數學教案】相關文章：

小數的初步認識教案參考03-20

《分數的初步認識》的教學反思03-20

分數的初步認識教學反思03-20

二年級熟悉上冊《角的初步認識》說課稿（精選10篇）06-26

《減法的初步認識》的教案（精選7篇）10-12

《乘法的初步認識》教案（通用6篇）02-25

角與三角形的認識教學反思03-20

分數的初步認識教學反思（通用15篇）04-17

直角的初步認識教學反思（通用12篇）10-23

數學教案：圓的認識02-12