《山村》的教案

《山村》的教案

　　教學目標：

　　1．了解古詩，背誦課文。

　　2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。

　　3．學寫生字。

　　教學重點、難點：

　　1．隨文識字。

　　2．學寫生字。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．今天我們再來學一首小詩好嗎？ 板書：山村

　　2．誰認識，讀一讀。

　　二、學習新課

　　1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認識的字。

　　2．有的同學已經都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學要想把自己不認識的字解決，你該怎么做？

　　3．誰來說說，通過聽別人讀，你認識了哪些字？（如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

　　自己讀；老師讀；一起讀

　　4．這首詩是一幅很美的風景畫。邊讀邊說，描繪詩中的大意。

　　5．美嗎？現在你想怎么讀？（引導生盡量讀出自己的感受）

　　6．現在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

　　7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）

　　三、指導寫字

　　1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學生觀察。

　　2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，

　　師說：從左到右，橫。從上到下，豎。

　　3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認真看）

　　誰來評一評老師寫得怎樣。（學生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。

　　4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。

　　5、哪個認真的孩子發現了我們在寫的時候是按什么順序寫的？

　　（引導孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。）

　　6．現在利用我們會寫的字去干活了。 請你打開書第14頁，數一數，填一填。（同桌對一對）

　　圖中有： 條船 兩 只貓 個水桶 條小魚。

　　四、小結

　　孩子們你們這節課都有什么收獲啊？

　　五、堂清檢測

　　（一）拼音節寫字。

　　ī èr shí sān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　（二）展筆順。

　　二： 共（ ）筆

　　三： 共（ ）筆

　　十： 共（ ）筆

　　（三）、背誦古詩《山村》。

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