北師大版一年級上冊《浪娃娃》教案
北師大版一年級上冊《浪娃娃》教案
《浪娃娃》教案1
教學目標：
1、認識本課15個生字，會寫7個生字。
2、理解課文內容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，使學生懂得大海對人類的重要作用，科學可以為人類造福，培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感
教學準備：
師生收集大海對人類有貢獻的資料，浪花圖片、生字卡。
教學時間：
三課時
第一課時
一、談話導入
貼浪花圖片，大家看這是誰來了?小浪花非常可愛，它就像一個頑皮的娃娃，在大海媽媽的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它，雖然它的年齡小，但本領可大了，不信你就讀讀課文吧!(板書課題)
二、自讀課文
1、默讀課文，不會讀的字可以聯系上下文猜猜字的讀音，或向同學、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字
2、輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。
3、讀給你的同桌聽一聽，認為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。
(讀法的多樣性，不僅把課文讀得正確、流利，提高了學生對課文的興趣，還調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛。)
三、識字
1、小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。
2、抽讀生字卡。現在我們開動智慧火車，看看誰能把這些生字讀準。
3、做游戲：采摘“聰明果”。
教師出示“智慧樹”，“樹”上結滿了“聰明果”(果子覆蓋著生字)“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準，這個蘋果才能歸你。
(通過采摘“聰明果”的游戲，讓學生積極參與學習，提高識字效率。)
四、寫字
1、認識新的筆畫“乛”“亅”，并向學生介紹書寫方法及名稱。
2、指導“了”“子”，在認識新的筆畫之后，讓學生自己書寫這兩個字，再寫給同桌看看。
3、在書上將其余生字描一描。
(指導書寫時，可以根據生字的特點，有教有扶有放，讓學生在評比過程中，互相借鑒，將字寫得更漂亮。)
第二課時
一、誦讀課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，誰愿意為大家讀讀第一自然段?
2、課件出示第自然段，將“整天”這兩個字去掉，誰能說說，括號里可以填上什么詞?使句子表示的意思不變呢?
3、浪娃娃在媽媽的懷抱里快樂地生活，他們多高興呀!你們在什么時候最高興?
二、誦讀第2、3自然段
1、學生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求?浪娃娃是怎么說的?
2、浪娃娃聽了媽媽的話是怎么做的?浪娃娃的話應該重點讀，注意這里有三個感嘆句。
3、理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事?
教師介紹有關海洋運輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。
三、指名讀第4自然段，你們知道了什么?介紹潮汐發電。
(在理解課文的過程中，對簡單、易懂的內容以讀代講。課前學生收集豐富的資料，課上交流，這樣學生通過自學、互學，海洋對人類的重要作用。另外，學生結合生活實際所見到的東西來理解，使教學更貼近生活。)
四、誦讀評價
1、學生自由練讀，認為自己讀得好就獎勵自己一顆星星。
2、要以在小組內分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎?
3、指名配樂朗讀。
(讀的形式多樣性，既可以樹立學生的自信心，又可以使學生懂得評價他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對學生進行美的陶冶。)
第三課時
一、自由讀課文，讀得好的同學可以獎給自己一顆星星。
二、練習
1、出示生字
做 位 們 海 灣 清
他 你 住 浪 江 河
大家說說通過觀察這些字，發現了什么?
2、出示詞語，照樣子說說。
跑來跑去 ____來____去 ____來____去
說不完 聽不____ 看不____ ____不____
3、在學過了《浪娃娃》之后，大家對大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問題嗎?你想對大海說什么嗎?可以向大海問一問，說一說“大海，大海，你……………?”
(讓學生自由想象，表達，培養其民散思維及表達能力。)
三、寫字
1、教師范寫“女字旁”，特別強調第三筆的書寫方法。再出示“好”“媽”，并請同學們獨立書寫，注意要先看清它們的模樣再寫，要寫得漂亮。
2、出示“幾、機、電”。大家聽聽生字朋友的要求：請同學們獨立練習寫寫，然后把你寫的字給小組的同學看看，比一比誰寫得好，獎勵他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。
《浪娃娃》教案2
教學目標：
1、學會11個生字，認識建字底;讀寫“應該”等10個詞語，會用“應該”寫句子。
2、會把句子補充完整。
3、能有感情地朗讀課文。
4、初步懂得人們可以利用海浪來推動發電機發電，感受掌握科學知識的重要性。
教學重點：
第四段浪娃娃推動機器發電的學習。
教學難點：
朗讀指導2、3段;字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來推動發電機發電，感受掌握科學知識的重要性。
教學時間：
3課時
教學準備：
實物投影、課件、生字卡片等。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、細讀1、2兩節，學會用句式“……多得數也數不清”說話。
教學過程：
一、看圖啟發談話，引入課文：
1、你知道電是怎么來的呢?發電站是怎么發電的呢?今天我們學的課文是講人們利用大海的海浪來推動發電機發電。
2、出示課題：31 浪娃娃
二、初讀課文，自學生字：
1、自學生字，讀準字音，看清字形，想想意思。
2、讀通課文。
3、交流：
1)、指名分節讀課文，并正音。
2)、說說課文主要寫了什么?
填空：浪娃娃是( )的孩子，他們原來( )，后來聽了( )，去給人們( )。科學家讓他們( )。
4、提出你不懂的地方。
三、學習1、2兩節：
1、反復朗讀這兩節課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問。
2、交流：
1)、根據問題，把句子中加點的詞語補充具體：
浪娃娃很多。(多得怎么樣?)
浪娃娃老是貪玩，( )，這可不好啊。(浪娃娃怎樣貪玩?)
浪娃娃不應( )，應該( )。(海媽媽叫浪娃娃應該怎么做?)
2)、句式訓練：海媽媽的孩子多得數也數不清。
天上的( )多得數也數不清。
海面上的( )多得數也數不清。
海里的( )多得數也數不清。
( )多得數也數不清。
3、學習生字：數、整、貪、應、該。
嘗試用“應該”說一句話。浪娃娃應該學會什么?你應該學會什么?
4、指導朗讀：誰來做海媽媽，想想媽媽的話怎么讀?
5、指名朗讀課文，說說浪娃娃怎樣貪玩。
四、指導抄寫生字：
1、卡片讀生字，并說說注意點。
2、抄寫生字，并評議。
教后感：
課前，我利用錄象做了課件。上課時，學生看課件說話，能很好的說出浪娃娃的貪玩，理解了第一節內容，并解決了自學時的疑問，為什么說浪娃娃是海媽媽的孩子。
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