長春版一年級上冊《小小的船》的教案
長春版一年級上冊《小小的船》的教案
《小小的船》教案1
教學目標
1.認識10個生字，會寫“兒、閃、頭、里、見、天”6個字。學會部首“門”。
2.有感情地朗讀、背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗，激發探索夜空的欲望，培養熱愛自然的情感。
4.鼓勵探索與交流，引導用自己已有的經驗學習交流，積累語言，初步具有個性化學習的意識。識字和寫字;朗讀和背誦課文。
教學準備
識字卡片
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、自然談話，激發興趣。
同學們，你們觀察到的月亮是什么樣的?你認為它的形狀像什么?說一說為什么?下面我們來看看這個小女孩是怎樣說的?
二、初讀課文，學習生字。
1.聽課文錄音帶。自由讀一讀，用筆畫出課文中的生字。
2.識字教學：
(1)做動作學生字：尖。
(2)按構字規律學生字：會意字：閃、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚遠望就是“看”)。
(3)猜字謎：閃——人在門中，一閃而過。
(4)認識一個偏旁：門。
3.指導書寫：指導學生用比較的方法發現字在虛宮格中的位置。注意“兒”、“見”兩個字。
4.學生寫字，教師指導。
第二課時
一、導人：觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么。
二、引導與啟發，理解課文。
1.想一想，“小小的船’指的是什么。
2.“彎彎的月兒”和“小小的船”有什么相似之處?
3.看圖或動手畫一畫，如何理解“兩頭尖”? ·
4.播放音樂，讓學生想象：我坐在小船里，會看見什么?想到什心情怎樣?
三、朗讀指導。
1.找一找，課文中說到了哪些景物，讀一讀。
“彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。”
2.學生一邊讀，一邊想象課文所描繪的圖畫，把月兒的可愛想到的美妙景色，通過朗讀表現出來。
(1)個別指導，注意有重讀，有輕讀，聲音的上揚或拉長。
彎彎的月/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖，
我在小小的船里/坐，
只看見閃閃的星星/藍藍的天。
(2)配樂朗讀，加動作進行表演
四、完成課后練習。
1.“找朋友”。詞語的積累，根據課文正確地進行搭配，同桌練習搭配。
2.‘讀一讀，比一比’。詞語積累，適度擴展，小組合作完成。
3.綜合學習活動——月亮的探索。
(1)為學生提供交流和展示的平臺。
(2)啟發學生說說自己看到了什么，想到了什么。可以是自己了解的相關知識，可以是積累的詞語、講故事、讀詩歌、演唱歌曲等。
五、總結。
你的收獲是什么?
《小小的船》教案2
教學目標：
1.能借助拼音讀準“船、尖、看、見、閃”五個生字的讀音，能在語言環境中正確認讀這些生字，了解“船、看、閃”的字形結構。能在老師指導下認真描摹“尖、見”。
2.能拼讀和前鼻韻母an相關的音節，特別注意三拼音的練習。
3.能正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中初步感受課文內容，并熟讀成誦。
4.能根據圖畫內容說一二句話，做到態度大方，聲音響亮。
教學重點和難點：
1.能在語言環境中正確認讀“船、尖、看、見、閃”5個生字。
2.拼讀帶有鼻韻母an的三拼音音節。
教學準備：
教師的準備：網上下載mtv《小小的船》。
教學過程：
一、揭示課題。
1.播放mtv《小小的船》 師生隨著音樂舞動吟唱。
2.引出課題，板書課題 33.小小的船
3.學習生字“船”。
說明：
mtv有著優美的畫面，動聽的音樂，在視覺聽覺上都能給人強烈的感受。《小小的船》的mtv為課堂營造一種優美的意境，為學好課文做好鋪墊。
二、學習兒歌。
(一)初步感知、學習生字
1.媒體演示(配以“題頭圖”的課文)，師范讀。(配以背景音樂)
提出要求：注意生字的讀音。
2.小小組合作學習生字。
3.大組交流。
(1)比比賽賽——讀兒歌。(要求：聲音響亮，咬字準確，態度大方)
(2)你覺得哪個字的什么方面需要提醒其他同學注意的?
說明：
小小組合作學習意在讓每個學生有說的機會。大組交流要有側重，不必面面俱到。
(二)朗讀兒歌，感受內容
1.聽配樂課文錄音，說說小小的船兒怎么樣?
交流，指導朗讀。
2配上動作，自由讀。
3.讀給好朋友聽。
4.齊讀。
說明：
通過優美音樂和范讀把學生帶入一個寧靜美好的情境。教師應適時指導朗讀，注意抓關鍵詞，讓學生做做動作，意在更好地理解兒歌內容。
(三)復習鞏固，學習拼音
5.游戲①：送信
6.游戲②：亮眼睛
說明：
本環節以游戲為主，既激發學習興趣又進行了復習鞏固，將拼音學習與復習生字有機結合。復習的內容由字到詞，創設不同的語言環境，逐步增加難度。
·游戲介紹具體見后面說課·
三、拓展訓練，練習說話。
1.出示圖片(提空籃子的媽媽)導入：早晨，媽媽提著籃子去買菜。
隨機出現音節：zao chen
抽生拼讀、齊讀
2.早晨，媽媽從菜場買了不少菜。拼出音節，你就能知道媽媽都買了什么好菜。
媒體出示音節：ji dan、qin cai、juan xin cai、nan gua
(1)自由拼讀
(2)抽生領讀(隨機出現所讀音節的圖畫)
3.看圖說話(要求：用上圖中所給音節，說一～二句話，態度大方，聲音響亮)
a.同桌互說 b.全班交流
四、描描寫寫。
1.認識兩個所描生字“尖、見”。
2.自學“尖、見”的筆順。
抽生書空、集體書空。
3.師板書范寫。尖、見”。生描寫。
說明：
通過前一段時間的學習，學生對課后練習中的“拆筆畫”有了一定的自學能力，這里可放手讓他們自己看自己學。師范寫后，也可讓學生自己交流寫的時候哪些地方需要特別注意的，相信，這樣的互動，比老師單個獨說效果會更好。
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