《走我們?nèi)ブ矘洹方贪?/p>
《走我們?nèi)ブ矘洹方贪?/strong>
![《走我們?nèi)ブ矘洹方贪?/></p><p> <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p> 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。</p><p> 2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的新詞。</p><p> 3、理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。</p><p> <strong>教學(xué)重、難點:</strong></p><p> 理解詩歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。</p><p> <strong>教學(xué)具準(zhǔn)備:</strong></p><p> 掛圖、錄音、卡片若干。</p><p> <strong>板書計劃:</strong></p><p> 綠色工廠――健康、幸福</p><p> 增添新綠――染綠版圖</p><p> 綠色希望――沙退鳥舞</p><p> 綠色寶庫――建設(shè)四化</p><p> <strong>教學(xué)過程:</strong></p><p> 第一課時</p><p> 一、情景導(dǎo)入</p><p> 1、放錄音《走,我們大家植樹去》</p><p> 在音樂聲中,老師談話引入:同學(xué)們,春天已經(jīng)來臨了,在這和煦的春光中,你們想去植樹嗎?(想)那我們就一起行動吧!(板書課題:《走,我們大家植樹去》)</p><p> 二、初讀課文,理解課文思路。</p><p> 1、放課文錄音,學(xué)生聽課文錄音。</p><p> 2、學(xué)生自由朗讀課文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上記號。</p><p> 3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決,重點問題可以存疑。</p><p> A、和煦是什么意思?</p><p> B、音符:表示音調(diào)高低的符號。</p><p> C、版圖:戶籍和地圖,引申為國家的疆域。</p><p> D、植樹有什么好處?</p><p> E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,片片樹葉都是快樂的音符?</p><p> 4、再讀課文,解決一些簡單的問題。</p><p> A、指名分段朗讀課文。</p><p> B、糾正學(xué)生的讀音。</p><p> C、自由練讀課文。</p><p> 三、分段、概括段落大意</p><p> 一、(1)講少先隊員積極參加植樹的活動。</p><p> 二、(2-6)講植樹的重要。</p><p> 三、(7)表明少先隊員植樹的決心。</p><p> 四、學(xué)習(xí)第一段</p><p> 1、指名讀第一段。</p><p> 2、這一小節(jié)你讀懂了什么?</p><p> 3、理解和煦</p><p> 4、邁開輕快的腳步說明了什么?(說明學(xué)生積極行動起來,去參加植樹的情景。)</p><p> 5、指導(dǎo)朗讀,要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊員的蓬勃朝氣。</p><p> 五、布置作業(yè)</p><p> 1、抄寫本課生字詞。</p><p> 2、預(yù)習(xí)下一段。</p><p> 第二課時</p><p> 一、復(fù)習(xí)舊課</p><p> 1、回憶第一段告訴了我們什么?</p><p> 2、指名朗讀第一段。</p><p> 二、學(xué)習(xí)第二段</p><p> 1、自由朗讀第二段</p><p> 2、說說第二段告訴了我們什么?</p><p> 3、少先隊員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。</p><p> 用一個詞語概括這些地方――到處</p><p> 4、感情地朗讀第二小節(jié)。</p><p> 5、細(xì)讀3-6小節(jié),思考:植樹有什么好處?</p><p> 6、討論、交流并板書:</p><p> 綠色工廠</p><p> 綠色寶庫</p><p> 增添新綠</p><p> 綠色希望</p><p> 7、進(jìn)一步理解詞句,并指導(dǎo)朗讀。</p><p> A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解綠色工廠,指導(dǎo)讀好給我們送來清新的空氣,讓每個人都幸福健康。</p><p> B、綠色寶庫指的是什么?為什么說森林是綠色寶庫?除了蓋房、架橋、造船、鋪路外樹木還有哪些好處?</p><p> 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。</p><p> C、聯(lián)系上下文,理解億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖一句,說說什么是綠色的希望</p><p> 想象祖國處處是參天的大樹的景象,練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。</p><p> D、練習(xí)背誦。</p><p> 三、學(xué)習(xí)第三段</p><p> 同學(xué)們,植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!</p><p> 請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。</p><p> 齊讀第7段。</p><p> 四、背誦指導(dǎo)</p><p> 1.放課文錄音三遍,學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。</p><p> 2.指導(dǎo)朗讀技巧。</p><p> 3.正確、流利、有感情地朗讀。</p><p> 五、總結(jié)課文</p><p> 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)》教學(xué)設(shè)計之一</p><p> 教學(xué)要求:</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記的好習(xí)慣。</p><p> 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛護圖書的意義和要求,養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點:</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生理解愛護圖書的意義,要求,學(xué)會方法。</p><p> 在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習(xí)慣。</p><p> 第一課時</p><p> 導(dǎo)入新課</p><p> 討論:如何寫好作文?</p><p> 勤于觀察,勤于積累,把觀察的東西及時積累下來。</p><p> 講明寫日記的意義</p><p> 寫日記有什么好處?</p><p> 分組討論。</p><p> 交流。</p><p> 小結(jié)。</p><p> 寫日記能夠為自己提供寫作機會,幫助提高寫作水平。</p><p> 通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考,幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)知水平。</p><p> 交給寫日記的方法</p><p> 日記的內(nèi)容和注意點。</p><p> 觀察圖畫,說說圖上畫了什么人,他們在干什么?</p><p> 日記的主體部分可以寫什么?該怎么寫?</p><p> 怎樣才能寫好日記?</p><p> 1,要持之以恒。</p><p> 2,看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。</p><p> 3,用自己的語言寫想說的話。</p><p> 日記的書寫及格式</p><p> 討論交流。</p><p> 總結(jié)</p><p> 這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法,在今后學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們要堅持寫日記,養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。</p><p> 作業(yè):</p><p> 按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅持寫日記。</p><p> 第二課時</p><p> 導(dǎo)入新課</p><p> 講明愛護圖書的意義</p><p> 指導(dǎo)看圖。</p><p> 書架上的圖書保管得怎樣?</p><p> 指名說。</p><p> 從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生?</p><p> 為什么要愛護圖書呢?</p><p> 怎樣愛護圖書</p><p> 說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書?</p><p> 說說自己今后打算怎么做。</p><p> 同學(xué)們,聽了這些破書的哭訴,我們該怎樣幫助他們呢?</p><p> 如何修補圖書呢?</p><p> 總結(jié)</p><p> 通過今天的學(xué)習(xí),使我們懂得了愛護圖書的意義,該怎樣保護圖書,希望在你們今后的日常生活中,從愛護課本做起,愛護書、讀好書。</p><p> 作業(yè):</p><p> 給新課本包上封皮。</p><p> 做書簽。</p><p> 把辦公室圖書分類整理好。</p><p> 第一朵杏花</p><p> 一.教學(xué)要求:</p><p> 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> 2.理解課文中含義深刻的句子。</p><p> 3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。</p><p> 二.教學(xué)重點:</p><p> 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子,抓住學(xué)習(xí)中的疑點,邊讀邊想,體會人物的思想感情。</p><p> 三.教學(xué)過程:</p><p> (一)導(dǎo)入</p><p> 1.說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事?[板書:竺可楨]</p><p> 2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?(兩次)分別是什么時間?(一年前,一年后)</p><p> (二)第一次(學(xué)習(xí)第1---5自然段)</p><p> 1.自由讀,說說你讀懂了什么?還有哪些地方不明白?</p><p> 2.討論(學(xué)生可相互解答,教師只作點撥)。</p><p> 3.指導(dǎo)朗讀。</p><p> 4.重點指導(dǎo)第3自然段,體會帶點詞的作用。出示投影片:是啊,杏花開了。說著,竺爺爺彎下腰來,習(xí)慣地問:你知道杏花是哪天開放的嗎?(彎下腰來:說明竺爺爺平易近人和藹可親。習(xí)慣地問說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探索,實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。)</p><p> 5.四人小組練讀。一個讀竺爺爺?shù)脑挘粋讀小孩的話,一個讀旁白,一個做評委。</p><p> 6.指名練讀。</p><p> (三)第二次(學(xué)習(xí)第6---15自然段)</p><p> 1.師述:一年前,孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來,帶著竺爺爺?shù)膰谕校荒旰螅⒆佑写鸢噶恕N恼碌?自然段,作者用簡潔優(yōu)美的文筆,描繪了一幅春景圖,誰來讀讀看。</p><p> 2.指名讀,突出綠、皺、鼓等關(guān)鍵詞。</p><p> 3.齊讀</p><p> 4.重點放在對話朗讀上</p><p> (1)讀第一遍:自由輕聲讀,想想這是誰說的?幫它加個提示語。討論之后,出示投影片。窗外一個小孩急切地叫道:竺爺爺!竺爺爺!竺爺爺()地問:什么事情呀?小孩子()地說:竺爺爺,杏花開啦!竺爺爺()地問:什么時候?小孩子()地說:剛才。竺爺爺()地問:是第一朵嗎?小孩子()地說:是。</p><p> (2)讀第二遍:同桌討論,每一句該用怎樣的語氣讀?指名說說,歸納答案:奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定。</p><p> (3)讀第三遍:根據(jù)提示與讀出語氣,指導(dǎo)朗讀。</p><p> (4)讀第四遍:指名生一個讀竺爺爺?shù)脑挘粋讀小孩子的話,其余讀旁白。(7---14)</p><p> 5.師述:從同學(xué)們的朗讀中,不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動、非常興奮。那王老師不禁要問小孩子為什么高興?竺爺爺為什么高興?(小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興,竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮。)</p><p> 6.除了對話部分,你還可以從哪里看出?出示投影片,朗讀體會帶點詞語的作用竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。</p><p> 7.鄭重什么意思?你從鄭重地計下第一朵杏花開放的日子又體會到什么?(鄭重的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。從鄭重地計下可以看出竺可楨對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。</p><p> [板書:一絲不茍]師述:是的,一絲不茍,竺爺爺?shù)脑捯沧C實了這一點。</p><p> 四.點明中心(學(xué)習(xí)第16自然段)</p><p> 1.出示投影片:我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究,不能使用大概、也許這些字眼,也不能用估計和推斷來代替觀察。</p><p> 2.自由讀,說說你讀懂了什么?</p><p> 3.你怎樣理解精確一詞?(非常準(zhǔn)確)能不能結(jié)合前文來說說。</p><p> 4.指導(dǎo)朗讀</p><p> 5.竺爺爺作為一名物侯學(xué)家,他的成就是怎么得來的,你找到原因了沒有?</p><p> 6.小結(jié):正如竺爺爺所說的,他正是通過長年的精確觀察,才掌握了氣候變花的規(guī)律。[板書:精確觀察]師補充《竺可楨和自然日記》:竺可楨精確觀察大自然:什么時候第一朵花開,第一聲蛙鳴,第一次雷聲,第一次落葉,第一次降霜,第一次下雨------他的筆記本是大自然的縮影。</p><p> 7.再讀讀竺爺爺?shù)脑挘由铙w會</p><p> 五.總結(jié)遷移</p><p> 1.有感情地朗讀課文</p><p> 2.總結(jié):課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,說明只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。</p><p> 3.學(xué)了本文,你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么?</p><p> 六.作業(yè)搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流。</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/d6b2caf71_2.jpg)
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