《云房子》教案

時(shí)間：2024-10-23 22:48:00

《云房子》教案

《云房子》教案

《云房子》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)生能背誦課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、朗讀、背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象云房子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　配套光盤、生字卡片等。

　　流程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？

　　誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？

　　示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。

　　2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來(lái)。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”）誰(shuí)來(lái)做做這群可愛的小鳥？——讀

　　(老師聽出來(lái)了,真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)

　　3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂幔亢茫驼?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、默讀課文。

　　(1)讀后回答：誰(shuí)造云房子？造了干什么？后來(lái)呢？

　　(2)口頭填空。

　　課文一共六個(gè)自然段。第（）自然段寫造云房子，第（）自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第（）自然段寫云房子沒有了。

　　2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。

　　3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。

　　4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。

　　5、自由朗讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1、組詞。

　　耍（）公（）陣（）及（）

　　要（）分（）陳（）極（）

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　3、朗讀課文。

　　第二教時(shí)

　　任務(wù)：

　　閱讀感悟

　　策略：

　　借助配套光盤展開教學(xué)。

　　流程：

　　一、感受美

　　1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

　　——學(xué)生發(fā)言，交流。

　　3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

　　①指名讀，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）

　　“有很高的大樓房”：老師聽出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！

　　“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！

　　“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。（1）聽出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛！

　　“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！

　　“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：（3）呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　②這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。

　　4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體示填空）

　　5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）

　　6、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

　　你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢！誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。

　　能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（——師引：小鳥們開心極了，它們……）——生做動(dòng)作

　　7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）

　　8、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥的歡樂讀出來(lái)呢？

　　9、老師聽出來(lái)了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥配音？（板書：變小了、不見了）

　　你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？

　　二、追求美

　　1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。

　　2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀）

　　3、夸夸他哪兒讀的好？

　　指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）

　　可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？

　　讀的不好的話：來(lái)聽老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺得老師讀的怎樣？

　　4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！

　　5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。

　　6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

　　7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔樱婷溃⌒∨笥严氩幌胱约阂瞾?lái)造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來(lái)，好嗎？（師配樂）

　　三、作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三教時(shí)

　　任務(wù)：

　　背誦課文。

　　策略：

　　分步背誦。

　　流程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語(yǔ)。

　　二、指導(dǎo)背誦