《觀舞記》語文教案

時(shí)間：2024-08-08 03:59:49

《觀舞記》語文教案

《觀舞記》語文教案

《觀舞記》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、朗讀課文，積累文中大量的雅詞美句

　　2、品味文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法

　　3、了解印度舞蹈的特點(diǎn)，感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)鑒賞能力

　　過程與方法：

　　1.以朗讀法為主，充分感知語言，揣摩作者蘊(yùn)含的情趣和意念，使課文內(nèi)容主體化，想

　　象化，進(jìn)而對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生真切敏銳的感受

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自主合作質(zhì)疑探究，以學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題、付諸實(shí)踐貫穿課堂始終，并以多媒體演示輔助教學(xué)

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中吸取精神營養(yǎng)，開闊胸懷

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累雅詞佳句

　　突破方法：充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，采用情景渲染法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，以配樂、視頻等激發(fā)學(xué)生的興趣品味鑒賞文中準(zhǔn)確的用詞，生動(dòng)的造句，巧妙的布局，深入體悟冰心語言的精髓，并把雅詞美句積累下來

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀

　　突破方法：以“朗讀法”為主，并輔以合作探究法教學(xué)朗誦是多種感官參與的以聲釋義的活動(dòng)，它把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成聲音，可充分感知課文中細(xì)膩的情感，動(dòng)人的情境等在美讀中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想和想象力，從而初步形成學(xué)生獨(dú)特的審美評(píng)價(jià)，形成自己的審美觀

　　教法與學(xué)法導(dǎo)航

　　教學(xué)方法：情境渲染法、誦讀涵詠法、合作探究法

　　學(xué)習(xí)方法：質(zhì)疑法、品讀法、圈點(diǎn)批注法、小組探究法、

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：認(rèn)真分析學(xué)生情況，根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課內(nèi)容特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等;利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中國舞蹈資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣;精心設(shè)計(jì)教案，制定課堂應(yīng)急預(yù)案，找到重難點(diǎn)的突破口;有目的地布置學(xué)生預(yù)習(xí)，制作好多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，能讀會(huì)寫，排除字詞障礙提出課文中自己難以理解的地方，積極主動(dòng)地思考問題、解決問題以合作、交流、研究、討論的方法，充分利用自己所在的學(xué)習(xí)小組的資源試著解決疑難，不能解決的留待上課時(shí)向老師請(qǐng)教

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

　　(多媒體展示印度舞蹈的錄像，展示美麗，華貴的印度服飾;活力四射的印度舞蹈;神秘的印度風(fēng)情，讓學(xué)生產(chǎn)生濃郁的興趣，很快進(jìn)入狀態(tài)觀畢，請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述這段舞蹈)

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，關(guān)于舞蹈，宋代詞人晏幾道就曾贊嘆道：“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”剛才我們看到的是一段印度舞，印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，可謂文藝花園中的一朵奇葩頸的輕搖肩的微顫，傳達(dá)出神奇絢麗的民族風(fēng)情，給人以審美愉悅今天，我們將在冰心生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受這來自異域的飛動(dòng)的神韻，共鳴于那生命與心靈的躍動(dòng)和狂歡(板書文題、作者)

　　二、初讀課文，感受“飛動(dòng)的美”：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)示段序并疏解疑難字詞

　　多媒體顯示：

　　(1)注音

　　顰蹙(pín cù) 粲然(càn)嗔視(chēn) 叱咤(chì zhà)風(fēng)云

　　盡態(tài)極研(yán) 雛(chú)鳳花鬘(mán) 斗藪(sǒu)

　　渾身解(xiè)數(shù)妥帖(tiē) 褶裙(zhě)

　　(2)釋義

　　本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著

　　解數(shù)：舊指武術(shù)的架勢(shì)，泛指手段、本事

　　叱咤風(fēng)云：形容威力極大

　　靜穆：安靜莊嚴(yán)

　　盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來

　　驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈

　　顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子

　　妥貼：恰當(dāng);十分合適

　　2、學(xué)生找出作者描寫舞蹈的段落、內(nèi)容，以自己的理解朗讀自己喜歡的畫面，美的細(xì)節(jié)，可以邊讀邊配上動(dòng)作

　　3、指名朗讀自己喜歡的段落、內(nèi)容，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)老師作朗讀指導(dǎo)，學(xué)生揣摩朗讀技巧(語速、語調(diào)、重音、停頓等)

　　4、聽老師朗讀課文1118自然段，自己去尋找舞蹈中美的細(xì)節(jié)，美的畫面，將發(fā)現(xiàn)的成果用“我喜歡她們的美，你看 ”的句式表達(dá)出來

　　明確：可以從以下一些方面回答，理解卡拉瑪姐妹舞蹈的 “飛動(dòng)的美”

　　(1)我喜歡她們的面貌美，你看“她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對(duì)長眉，一雙眼睛”

　　(2)我喜歡她們的服飾美，你看“髻上的花朵，腰間的褶裙”;

　　(3)我喜歡她們的舞姿美，你看“細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，疾風(fēng)般旋轉(zhuǎn)”;

　　(4)我喜歡她拉瑪·拉克希曼的神態(tài)美，你看“忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;

　　(5)我喜歡妹妹舞蹈的動(dòng)作美，你看“頸的輕搖，肩的微顫，一陣一陣柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖一直傳到左手的指尖”……

　　5、師生再次美讀課文

　　三、品讀課文，探尋語言美：

　　教師：剛才大家已經(jīng)感受到了卡拉瑪姐妹倆表演的印度舞蹈那“飛動(dòng)的美”，這一感受讓我們久久不忘!這都源于作者用生花妙筆來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，把“視覺形象”轉(zhuǎn)化為“語言形象”，讓我們獲得美的感受!

　　1、用圈點(diǎn)批注法就課文1118自然段中自己喜歡的語言描寫進(jìn)行深入探究，可以從以下幾個(gè)角度展開(點(diǎn)擊課件展示)

　　①我認(rèn)為最妙的動(dòng)詞

　　②我認(rèn)為最美的句式

　　③我認(rèn)為最細(xì)致的觀察

　　④我認(rèn)為最妙的修辭……

　　2、同學(xué)之間四或六人小組合作探究、討論交流，要求有見解、有例證

　　明確：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語言魅力，

　　用詞方面：“真是光艷地一閃“中”閃“用的好，好在它以人視覺上的感受寫出卡拉瑪美艷的形體

　　句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好，好在它們節(jié)奏漸快，語勢(shì)增強(qiáng)

　　修辭方面：“我們看她忽而雙眉顰蹙，……”寫的好，好在排比句形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情

　　寫法方面：蛇舞一段寫的好，好在側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想

　　3、教師小結(jié)：冰心真不愧為語言大師，她用優(yōu)美生動(dòng)的語言把印度舞蹈寫得惟妙惟肖，栩栩如生，舞美、情美、言美有機(jī)結(jié)合，匯成了一幅優(yōu)美的畫卷我們每個(gè)人也應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，做一個(gè)生活的有心人

　　四、研讀課文，合作質(zhì)疑：

　　教師：同學(xué)們!學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)于文章內(nèi)容，尤其是對(duì)一些富有深意的句子的理解，你還有什么不懂嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜恚覀円煌瑏斫鉀Q

　　學(xué)生研讀課文，質(zhì)疑提問，師生交流，探究釋疑

　　學(xué)生的疑問可能有：

　　(1)課文的開頭“我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?”在全文中有什么作用?

　　(2)課文第25段四個(gè)“假如”句分別描繪了姐妹倆在舞蹈過程中的什么?排比句的運(yùn)用有什么表達(dá)效果?

　　(3)、文章從第11段才正式敘寫“觀舞”經(jīng)過，前面鋪敘的文字有什么作用嗎?

　　(4)、在寫卡拉瑪姐妹出場(chǎng)前，先寫“臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么用意?

　　(5)、文中引用白居易的兩句詩起什么作用?

　　(6)、為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”

　　(7)、文中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話?

　　學(xué)生交流后回答，教師只做提示：

　　(1)統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下贊美的感情基調(diào)開篇點(diǎn)題，開宗明義

　　(2)四個(gè)“假如”句分別描繪了舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動(dòng)的身影

　　(3)鋪敘表達(dá)自己歡喜激動(dòng)的心情，贊美卡拉瑪姐妹的舞蹈無法言狀的美，為后文寫舞蹈的美妙絕倫蓄勢(shì)

　　(4)暗示了印度舞蹈具有強(qiáng)烈的宗教色彩，點(diǎn)明了卡拉瑪姐妹舞蹈的背景，具有鮮明的民族特色

　　(5)引用白居易的詩句是為了表達(dá)作者對(duì)卡拉瑪舞蹈的高度贊嘆

　　(6)卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來，但是僅有“飛動(dòng)”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入了自由飛動(dòng)的境界真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞

　　(7)藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人

　　五、拓展延伸，描繪美

　　1、學(xué)生欣賞我們中國舞蹈家楊麗萍的表演的舞蹈《雀之靈》，學(xué)習(xí)冰心用優(yōu)美的語言來描述自己所感受到的藝術(shù)之美

　　(多媒體顯示：提示與要求)

　　A、可用文中的一個(gè)詞或一句話來表達(dá)

　　B、可以模仿課文25段的假設(shè)句(或者模仿第7段的比喻句)寫幾句排比的話

　　C、結(jié)合課文1218段的描述，綜合運(yùn)用精致的形容詞、動(dòng)詞、生動(dòng)的修辭、巧妙地手法、豐富的想象寫一小段文字

　　個(gè)人根據(jù)自己的能力與喜好選擇A、B、C的一種方式來描述

　　2、學(xué)生展示自己的寫作成果

　　(1)、在我看來，她在舉手投足間，把孔雀的靈韻刻畫得淋漓盡致她的每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)跳步，每一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)都出自于對(duì)生命的喜悅在柔和的燈光、柔美的音樂包圍下，舞蹈大師楊麗萍在盡情地展示她那夢(mèng)幻般的舞姿比風(fēng)更輕，比夢(mèng)更美，比云更柔軟，比幻想更動(dòng)人長裙之上，星點(diǎn)密布，衣衫動(dòng)處，飄飄欲仙我仿佛有被攜去雀仙園之感，身體已不復(fù)存在，唯有靈魂浮游在縹緲的天空

　　(2)、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂瞬間響起，一只高貴的“孔雀”開始翩翩起舞“孔雀”美麗的姿態(tài)，如一朵嬌嫩的蓓蕾，在陽光下綻放像一朵白云在人眼前緩緩飄過，高貴的氣質(zhì)讓人眼睛一亮，我們立刻就被舞蹈大師楊莉萍拉入了夢(mèng)幻般的舞蹈境界一陣柔韌的蠕動(dòng)，時(shí)而緩慢，時(shí)而輕快，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，如風(fēng)似水，修長的手指靈活的變換著孔雀的美態(tài)被刻畫得淋漓盡致你已無法轉(zhuǎn)開目光，一只美麗幽雅的孔雀已深深刻入了你的心里這就是美，自然，和諧，如微風(fēng)拂過你的面龐

　　3、教師小結(jié)

　　剛才我們?cè)诒摹队^舞記》的引領(lǐng)下，從印度到中國，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，身心一次次沐浴在飛動(dòng)的藝術(shù)熏陶中，充滿喜悅愿植根于民族沃土中的文藝長葆芳馨，因?yàn)樯钍秦S富多彩的

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、摘抄本文中優(yōu)美的語句，積累文中引用到的古詩文

　　2、課外欣賞音樂《森林狂想曲》，寫一段文字，將聽覺用文字方式表達(dá)出來

　　板書展示

　　表現(xiàn) 神態(tài)美

　　語言美——舞蹈美服飾美飛動(dòng)的美

　　面貌美

　　動(dòng)作美

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