教學改革初探感想的教育理論論文

時間：2024-07-11 22:22:08

關于教學改革初探感想的教育理論論文

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關于教學改革初探感想的教育理論論文

　　摘要：教育教學方法是與時俱進的，現在教育教學改革已經走進各中小學校。隨之帶來的是舊模式與新模式更替造成的矛盾與創新。本文對改革初期的一些做法的感想和反思。

　　時光如水，作為一名高中教師已快六年。在這六年間，學校的教育教學方法發生了很多變化，從傳統的以教師講解為主變成了現在的學生自主學習為主，雖然仍在探索階段，但在這一思想的熏陶下，我對生本教育有了一些新的看法，并且在課堂教學中一步步朝著這個方向努力。

　　一、師本教育與生本教育

　　所謂師本教育顧名思義就是一老師為本的教育。學校就像加工廠，老師是加工者，學生是被加工的對象。教師向學生“灌輸”知識，學生掌握知識，整個過程就是學生將教師傳授的知識“復制”的過程。所以，整個過程更多強調的是教師如何教，而不是學生如何學。這會造成一個可怕的后果：“學問”在老師那里，學生只是在應付是的學習，最終變成只會考試的機器。

　　生本教育就是一學生為主的教育，是為學生好學而設的以生命為本的教育。在這個過程中，學生就像植物一樣，自己“吸收”對自己有利的養分。最終，茁壯成長。而在這個過程當中，老師就像一個矯正的支架，讓學生健康成長就行。

　　當下，社會需要的是各種各樣的人才而不是復制品，因此實施生本教育刻不容緩。但我們很多老師包括我都是師本教育下出來的，在思想上還存在著許多的顧慮比如說：如果我們老師少管學生，就意味著學生放任自流，學生最后什么都學不到怎么辦？總認為沒有老師少教而學生多學的可能。這就對我們老師提出了更高的要求，首先一定要意識到每一件事都有它的價值流向，教育教學更是如此；其次，要明白不是課本知識學得多就強，而是綜合實力強才算真正的強。因此一定要敢于嘗試。

　　二、蓬生麻中，不扶自直

　　在生本教育的指導下，我進行了一個小嘗試。我讓學生以小組為單位自主學習討論高考題并要求每組派代表進行展示。之前也有過類似的分組學習，但那是在課堂上分組學習，就是讓學生分組討論問題，感覺只是在流于形式沒什么效果，就沒有堅持下來。而這一次是讓學生在課后準備，每次課前給出十分鐘來講題，每次課一個小組，小組的成員依次輪流來講題。這次的分組也沒有事先分好，而是選定了幾個組長，讓組長自己去“招兵買馬“。這次的分組學習組織更自由，準備時間更長，更具有靈活性。

　　事實也證明，這次的分組學習比之前的更有效，也更能調動學生的積極性。一開始的時候，學生掌握不了解題的技巧和思路，但在幾次的總結和提升后現在有了很大的提升。更讓我高興的是有一些基礎比較差平時也不愛學的同學也動起來了。比如198班的申光朝同學，平時不是發呆就是趴著睡覺，這次輪到他講題的時候，思路竟然十分清晰，講的頭頭是道。還有幾個平時比較調皮的學生，別的組長不邀請他們加入，居然自己組了各組，并且還主動要求我分任務給他們，考慮到他們英語方面的水平，我給他們安排了一個很簡單的任務：每次課前來寫上兩句英文格言或者兩句你覺得好的句子。幾次下來其他同學也和他們一起積累了不是好的句子。

　　為了記錄學生的成長，我制作了一個表格上面有主講人、主講內容、自己的優點、自己的不足和今后的改正計劃。我隔一段時間會去翻看一下這些表格，發現同學們都有在認真的寫，每每看到那些質樸的語言都會有一種莫名的感動。

　　蓬生麻中，不扶自直。作為老師一定要給學生一個好的學習環境。在這次分組學習中也出現了一個不錯的現象：同學們會互相比較，會與自己比較，形成了一個良性的學習體系。但有好也有壞。有一次，有兩個同學上臺講題，不會讀的單詞就跳過，不會講的語法就說自己不清楚，結果竟然連一個完整的題都沒有講過，我一問才知道原來，他們兩個組沒有進行過討論。我一聽，很生氣，這種情況不杜絕的話，有一就會有二，到時其他同學一一效仿，那還了得，這分組學習又要流于形式了。我嚴厲的批評了兩個組長和組員，我告訴他們：“四五十個人就等著你們教著做題，你們得有責任心啊，這可是生死攸關的大事，馬虎不得的。”在生本教育過程中如果出現了損壞學習環境的狀況，我覺得一定要及時糾正。

　　三、莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時

　　高中三年說長不長，說短不短，高一九月播下種子，到高三六月贏來收獲，最終一切都是值得的。但在這等待的過程中要堅守以下幾條。

　　1.駿馬是跑出來的，強兵是打出來的

　　一切要從學生出發，敢于放手讓學生去做。學生有能力去做很多你無法想象的事情，要相信自己的學生。

　　2.學會包容

　　包容不是縱容，對于學生的錯誤要學會判斷，該包容的包容，該杜絕的堅決不縱容。比如，一個學生能力有限，在很努力的情況下只能完成你要求的三分之二，那也可以了；但一個學生若總是不寫作業，那就得采取必要的措施了。

　　3.生活可以是甜的也可以是苦的，但不能是無味的；你可以勝利也可以失敗，但不能屈服

　　在教學過程中遇到困難是正常的，即使你努力后失敗了也沒關系，但你不能繞過困難，走所謂的捷徑，這樣你就永遠也成熟不了了。

　　4.活到老學到老

　　活在就要學，不只是知識上要充實自己，在生活、工作中也要提升自己，不要小看學生，他們也能教會你很多東西，比如，耐心和純真。

　　樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪那就永遠不會成材；經過大海的一番磨礪卵石才變得更加美麗光滑。教育是門需要耐心的活。要堅信，只要方法得當，樹苗終會成為大樹，這只是時間問題。因此，當老師要經得住等待，畢竟時間會讓一切好起來的，要相信：靜待花開會有時。

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