《接媽媽》教學反思

時間：2024-05-27 10:02:01

《接媽媽》教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《接媽媽》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《接媽媽》教學反思

《接媽媽》教學反思1

　　上這節課之前我讓學生先聆聽《世上只有媽媽好》導入新課,讓學生知道母親的無私奉獻及3月8日是婦女節等等，在不知不覺中把學生帶入了主題。通過聆聽歌曲，感受歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。讓學生在活動過程中不斷熟悉它，感受歌曲親切,歡快的音樂情緒。

　　課堂里，前面幾個環節都還不錯，學生興趣很濃，課堂活躍。但是在填詞演唱這一環節里，第一，讓學生唱的時間，沒有把歌曲唱熟；第二，我沒有放開，總擔心學生沒有唱好或者是不會唱，在他們唱的時候，總是有我的`聲音。學生很被動沒有充分體現學生的主體。導致學生在這一環節中演唱氣氛不夠高，演唱質量也不夠好。如果在前面幾個環節里節奏快些，爭取一些時間放在填詞演唱這一環節中，我改變原有的主動份充分展現學生主體，讓他們自己唱，使之產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參入意識，形成了教與學的整合。出現樂句錯誤時，我再單獨把錯誤句彈琴教唱糾正。那么歌曲掌握的會非常熟練。在這一環節中我還出現一個錯誤，就是指揮學生分組演唱的時候，手勢不正確。在教師個人素質方面還要加強學習。另外在創編動作這一環節里，我也是犯了同樣的問題。總是在教學生怎么做，沒有給學生想象的空間，沒有充分的讓他們自己展示。在最后開的一個小型音樂會這一環節里，我讓學生通過合作的方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞、或用樂器伴奏，盡情表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺，學生積極性很高。在這一環節里同時也發現學生的課堂行為習慣有待進一步進行教育，如嘰嘰喳喳的說聲、搶位置等現象。

　　在以后的課堂里，改變以上的一些方式方法，相信學生對音樂會增加更濃烈的興趣。

《接媽媽》教學反思2

　　《接媽媽》是一年級音樂下冊第二課，在上《接媽媽》一課時，我抓住孩子們的心理特點，通過一些故事，與孩子交談一些媽媽的話題，營造一種輕松、溫馨的氛圍，讓同學們很快進入歌曲表達的情境之中，課堂上同學們興趣很濃。在這節課快結束的時候，為了表達我們對媽媽的愛，我讓同學們做禮物送給媽媽，可以繪畫、做卡片等，使同學們懂得要表達對媽媽的愛，不僅通過歌曲來表達，還可以通過其他行動來表示。在教學中，我針對這些內容，設計了以下幾個主要教學環節：

　　一、說出媽媽愛我的'故事和我對媽媽愛的表現和行動。

　　二、學唱歌曲《接媽媽》并能即興自編自演歌曲。

　　三、做禮物送給媽媽，可以繪畫、做卡片、手工小制作等。

　　這些環節的設計，主要是圍繞以下兩點展開的：

　　一、情感體驗

　　“第一、二個環節，目的在于能用活潑快樂的情感來演唱歌曲《接媽媽》，表達母子之間的深厚感情；能為歌曲《接媽媽》即興自編自演，從中體會自我創造、自我表現的樂趣。講故事是孩子們最喜歡的形式，然而講自己和媽媽之間的故事，因為是親身體驗，都流露出的對媽媽最真摯的感情，為歌曲的情感體驗奠定了良好的基礎。

　　二、想象力，創造力的培養。

　　第三個環節的設計，是前面兩個環節的延伸，讓孩子自己去設計禮物來送給媽媽，使學生懂得要表達對媽媽的愛不僅僅通歌唱來表示，還能通過其他的行動來表表示。例：幫媽媽做家務活；畫幅畫送給媽媽；或者折紙等等。這樣，既培養學生的想象力，發展學生動手能力；同時又讓情感的動力深入到每個環節，貫穿始末。

　　本節課不足之處是，在孩子們表演時，我沒有放開，學生很被動，導致學生在一些環節中演唱氣氛不濃。

　　整節課上我始終圍繞人為主題——“愛媽媽”來展開孩子們通過學習，懂得了父母養育我們很不容易，他們在兒女身上傾注了一生的心血，，讓孩子們深深體會我愛媽媽，媽媽愛我的美好情感，用實際行動去報答他們。