對生物復習課的教學反思

對生物復習課的教學反思

　　進入期末，各門功課都到了復習的時候，這時的學生是最累的，也是最無頭緒的時候，這時對于學生的指導非常必要。沒有掌握方法的學生整天看他在哇啦哇啦地背，效果卻不好，這個年齡段的學生往往是記得快，忘得也快。

　　為了引導學生看書，自主建構知識，考慮他們這個年齡段的學生的特點：好動，注意力時間不長。我采取的做法是：

　　1、 給出復習范圍，復習30分鐘，當堂完成相應范圍的練習，及時鞏固知識，強化記憶。又不至于由于復習時間長，學生轉移注意力。

　　2、 同樣給出復習范圍，復習一段時間，教師可以根據學生的具體情況隨機調控時間，將內容編成小題目，讓學生搶答。

　　以上兩種做法，學生不容易轉移注意力，看書的積極性較高。缺點是學生記得快，忘得也快，只注重對知識的暫時記憶。

　　本學期通過新課程標準的學習，了解到應該指導學生復習，注意復習方法的指導。針對學生記得快，忘得也快的特點，我要求學生對自己復習所學的知識及時的鞏固，并針對自身的學習情況，將以前所學的散亂的知識點，連成線，線連成面，形成新的知識體系。

【對生物復習課的教學反思】相關文章：

《分式復習課》教學反思（精選10篇）04-06

科學復習課教學反思（精選12篇）02-14

《壓強》復習課教學反思（精選12篇）04-06

關于《整式的加減》的單元復習課教學反思（精選13篇）11-07

高三教師復習教學課的體會及反思03-20

字詞復習的教學反思（精選10篇）02-21

力學復習的教學反思（精選10篇）06-21

體育課教學反思03-19

關于力的復習教學反思（通用11篇）04-23

思品課《權利與義務》的教學反思02-02