小學(xué)語文科組第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-09-21 01:48:20

小學(xué)語文科組第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)語文科組第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)市、區(qū)、鎮(zhèn)教科研工作相關(guān)會(huì)議精神，本學(xué)期科組教科研工作繼續(xù)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行“上品教化”教育理念，堅(jiān)持把教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育作為工作中心。堅(jiān)持深化課程改革，繼續(xù)以評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為切入口，以構(gòu)建規(guī)范、高效的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)能力為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心，積極而穩(wěn)妥地推進(jìn)我校教科研工作，確保教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、學(xué)期（學(xué)年）檢測或抽測，爭取全部達(dá)到區(qū)中心線以上檔次。

　　2、教研成績、各類競賽取得滿意成績，爭取在以往的基礎(chǔ)上有突破。

　　3、在規(guī)范的教學(xué)管理、信息技術(shù)的建設(shè)、教研教改工作等方面力爭取得好成績。

　　三、主要工作及保證措施

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）有關(guān)精神，力爭做教改先鋒。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。倡導(dǎo)每位老師每學(xué)期潛心讀好幾本書，以促進(jìn)教學(xué)及能提升教師素養(yǎng)的書籍為主。例如：皮連生主編的《學(xué)與教的心理學(xué)》、《有效教學(xué)》、《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等，重點(diǎn)研讀“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，以促使老師們能準(zhǔn)確把握教材的質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注有效教學(xué)的策劃與實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）的提升。

　　3、加強(qiáng)反思與工作策略研究，力爭提高工作效率，做到又快又多又細(xì)又實(shí)又好。

　　（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。

　　進(jìn)一步抓好教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提高教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）。

　　1、計(jì)劃

　　學(xué)期初，結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)教材分析的學(xué)習(xí)，把握學(xué)期課程目標(biāo)、學(xué)情，制定好教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期末，在新課結(jié)束前一周有針對性地制定好各學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在備課組內(nèi)分工協(xié)作，群策群力搞好期末復(fù)習(xí)。

　　2、備課

　　（1）繼續(xù)以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。

　　（2）每位教師的備課分兩步走：第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎(chǔ)上修改調(diào)整；第二步，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)思路后，在教本上圈點(diǎn)批注。

　　（3）每兩周一次集體備課，提前研討下一單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，交流教學(xué)策略，形成單元模塊教學(xué)思路，級科內(nèi)交換教學(xué)資源。新到校教師和個(gè)別教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）檔次不達(dá)優(yōu)秀檔次的教師要求備詳案。

　　（4）各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內(nèi)容：本冊教學(xué)進(jìn)度表，各位教師使用過的電子教案、練習(xí)題設(shè)計(jì)、課件素材、拓展閱讀素材等內(nèi)容，所存內(nèi)容要求超前教學(xué)進(jìn)度1周以上，保證上課準(zhǔn)備充分，實(shí)現(xiàn)級內(nèi)資源互享，科組不定時(shí)抽查。

　　（5）各電子教案后寫簡單的教學(xué)反思，對教學(xué)得失及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。每單元至少1次。

　　3、上課

　　嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課。堅(jiān)持上課準(zhǔn)時(shí)，上課期間不隨意離開教室，不能坐著上課，不使用手機(jī)，下課不拖堂。有效營造良好的課堂教學(xué)秩序。隨時(shí)接受行政巡堂推門聽課。

　　4、作業(yè)

　　落實(shí)“減負(fù)”文件精神，作業(yè)布置有效適量，1、2年級不布置書面作業(yè)，3—6年級書面作業(yè)總量控制在1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

　　繼續(xù)搞好作業(yè)規(guī)劃，從三年級開始建立“六本”：即課堂筆記本、造（仿）句本、摘抄本、課外讀書筆記本、周記本、寫作本。不強(qiáng)求每生必備這六個(gè)本子，但在作業(yè)中要全面落實(shí)以上各要素。

　　教師對所布置的作業(yè)一定認(rèn)真檢查和批閱，努力避免錯(cuò)改、漏改，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)。科組將從作業(yè)的布置、批改，學(xué)生的作業(yè)本愛護(hù)、書寫規(guī)范、改錯(cuò)情況幾方面加強(qiáng)跟蹤檢查。

　　本期初定第8周、16周進(jìn)行全面的作業(yè)檢查，同時(shí)不定期抽查。語文學(xué)科重點(diǎn)檢查課外讀書筆記本，單元習(xí)作本。并結(jié)合第8周的作業(yè)檢查，以年級為單位進(jìn)行一次作業(yè)評比、獎(jiǎng)勵(lì)，評出級內(nèi)作業(yè)本整潔、美觀的學(xué)生進(jìn)行宣傳、表彰，并對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。本期初擬一次寫字比賽；一次作業(yè)展覽評比。

　　5、質(zhì)量監(jiān)控

　　通過四次綜合訓(xùn)練情況，及時(shí)了解各班科的教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量情況以及學(xué)困生問題，及時(shí)采取針對性的補(bǔ)救措施。繼續(xù)在14、15、16周進(jìn)

　　行數(shù)學(xué)、英語、語文基礎(chǔ)知識競賽，具體方案另定。

　　6、競賽輔導(dǎo)

　　（1）積極參加各種征文比賽，提升孩子們的寫作能力。

　　（2）尖子生的常規(guī)輔導(dǎo)：將尖子生的常規(guī)輔導(dǎo)有計(jì)劃地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去。建議各備課組結(jié)合年段要求，統(tǒng)一制定整學(xué)期的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容，列出每周輔導(dǎo)進(jìn)度表，任課教師可以為本班的尖子生單獨(dú)開一個(gè)輔導(dǎo)專用本，每周安排一次輔導(dǎo)作業(yè)，體現(xiàn)分層教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期在14、15、16周進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語、語文基礎(chǔ)知識競賽的當(dāng)周，另選1節(jié)課進(jìn)行尖子生競賽，每班選派6—10人的隊(duì)伍參賽。學(xué)校將根據(jù)競賽成績進(jìn)行評價(jià)。

　　附：三至六年級尖子生競賽內(nèi)容的初步想法：

　　1、古詩70首中到該年級的詩詞背誦的填空與運(yùn)用。

　　2、本冊日積月累中名言佳句的運(yùn)用考查。

　　3、課本推薦閱讀書目內(nèi)容的簡單檢測。

　　4、常見成語的理解與運(yùn)用。

　　5、閱讀與習(xí)作。

　　（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以高效課堂為突破口

　　1、構(gòu)建課堂教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

　　科組將把“規(guī)范課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)”作為科研工作的重點(diǎn)，從“課堂教學(xué)規(guī)范”方面入手，充分發(fā)揮師生兩個(gè)積極性，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提煉高效課堂教學(xué)成果，建構(gòu)具有校本特色的高效的課堂教學(xué)模式。

　　2、發(fā)揮《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對提高教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）質(zhì)量的指引作用，完善質(zhì)量監(jiān)測體系，加強(qiáng)教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）質(zhì)量管理。

　　市教研室將組織開展《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》下的教學(xué)案例征集與評比活動(dòng)。語文學(xué)科繼續(xù)開展口語交際評價(jià)研究工作，申報(bào)區(qū)“小學(xué)語文口語交際評價(jià)展示活動(dòng)”，并認(rèn)真總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)展示推廣有關(guān)做法，并著手整理三個(gè)學(xué)期的研究材料，形成一批優(yōu)秀的教學(xué)成果，參評廣州市基于《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的研究成果。

　　第13周擬進(jìn)行區(qū)小學(xué)一、二、六年級學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量專項(xiàng)抽測，廣州市進(jìn)行四語期末進(jìn)行。

　　（四）搞好校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師

　　1、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。

　　下半年啟動(dòng)的番禺區(qū)第七屆小學(xué)教學(xué)新秀評比將突顯“教師專業(yè)教學(xué)技能和教師專業(yè)素養(yǎng)”主題，所有適齡青年教師都必須報(bào)名參加鎮(zhèn)內(nèi)的選拔比賽，校內(nèi)通過壓擔(dān)子的方式，多上公開課，磨課培訓(xùn)促成長。

　　2、為迎接區(qū)“七彩語文杯”（比賽內(nèi)容：課堂教學(xué)、才藝展示、朗誦、現(xiàn)場回答等）小學(xué)語文教師教學(xué)素養(yǎng)比賽，科組將進(jìn)行一次40歲以下青年教師教學(xué)技能比賽。具體方案待定。

　　3、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化指導(dǎo)，促進(jìn)科組的建設(shè)。

　　科組將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和檢查，注重過程管理，積極開展校本教研、科組建設(shè)活動(dòng)，建構(gòu)有效的教研模式或形成特色的教研模式，積累和提升教研成果以產(chǎn)生輻射作用，要根據(jù)自己學(xué)科的實(shí)際（特點(diǎn)），選擇一個(gè)或若干個(gè)主題作為突破口；按照一科一案的原則，研制和完善本學(xué)科在教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育的工作計(jì)劃，并分步落實(shí)。

　　4、繼續(xù)抓好“三個(gè)一”匯報(bào)課（一次教學(xué)設(shè)計(jì)、一堂公開課、一次案例反思）

　　科組根據(jù)本學(xué)期各學(xué)科教研重點(diǎn)選定研討專題，科組全體教師參與聽課評課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，科組長不少于15節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，每位老師都要為執(zhí)教者評分、評課，分出檔次，并做好記錄，作為教師期末考評獎(jiǎng)勵(lì)之一。

　　（五）深化讀書活動(dòng)

　　繼續(xù)深化“讀書活動(dòng)”的開展，通過讀書活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

　　1、本學(xué)期開展“讀科學(xué)圖書”主題閱讀活動(dòng)。

　　2、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以“提高閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量”為目的，繼續(xù)進(jìn)行南方分級閱讀活動(dòng)研究，大力推廣“親子共讀”，深化“讀書活動(dòng)”的開展，仍然采取級科結(jié)合的運(yùn)作方式，制定可實(shí)現(xiàn)的年級閱讀計(jì)劃。要重視教材的文本信息，延伸學(xué)生的課外閱讀空間，加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子背誦名句、名段、名篇，增加學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)知識的積累，提升學(xué)生的綜合能力。把“石樓鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書專題網(wǎng)站”的建設(shè)與讀書活動(dòng)的恒常開展結(jié)合起來，進(jìn)一步完善、改建好讀書網(wǎng)站，把網(wǎng)站建設(shè)成為師生讀書展示的平臺，發(fā)揮為師生服務(wù)的功能。

　　3、加強(qiáng)教師讀書活動(dòng)，提升教師個(gè)人素養(yǎng)

　　科組要有意識地組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)，讀專業(yè)書籍，學(xué)科教研書籍等，每學(xué)期開展1——2次讀書沙龍活動(dòng)，交流分享讀書心得。

　　4、繼續(xù)完善校本課外閱讀評價(jià)方案

　　初擬結(jié)合“六一”開展讀書展示活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行“閱讀之星”“閱讀小博士”“書香班級”“書香家庭”“教師讀書積極分子”的評選，把讀書

　　活動(dòng)引入家庭和社區(qū)，推進(jìn)閱讀活動(dòng)的深入開展。

　　(六)繼續(xù)抓好教育科研成果轉(zhuǎn)化工作，探索教育內(nèi)涵發(fā)展新路。

　　1、做好“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)工作

　　“十二五”課題規(guī)劃的總目標(biāo)是：上品教化，幸福番禺。“十二五”規(guī)劃指南則是依據(jù)總目標(biāo)和我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展需要而設(shè)計(jì)的選題。語文科組將根據(jù)十五、十一五兩屆課題對課外閱讀的研究進(jìn)一步深化，側(cè)重于閱讀提升讀寫能力的研究，初步的想法是：小學(xué)課外閱讀中以讀促寫的實(shí)證研究。

　　2、本學(xué)期要著手進(jìn)行“建構(gòu)課堂教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化課堂教學(xué)模式”的研究。提高課堂效率是提升教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）質(zhì)量的關(guān)鍵，科組要研究課堂教學(xué)規(guī)范，形成特色高效的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范模式。

　　（七）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，關(guān)注畢業(yè)班考試改革的動(dòng)態(tài)，把好畢業(yè)班質(zhì)量關(guān)。積極參與中小學(xué)銜接教研工作。

　　（八）共建番禺信息化教研平臺，打造區(qū)域性教研品牌——“番禺信息化教研”

　　繼續(xù)借創(chuàng)建我區(qū)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)之機(jī)，積極配合區(qū)打造“番禺信息化教研”品牌：

　　一要優(yōu)化“學(xué)科資源庫”，對學(xué)科資源庫繼續(xù)實(shí)施“去粗留精”工程，讓學(xué)科資源庫成為區(qū)內(nèi)教師教學(xué)參考的主要資源之一，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師養(yǎng)成參與學(xué)科資源庫建設(shè)的習(xí)慣。

　　二要用好“信息共享收集平臺”，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步完善教學(xué)教研管理工作，提高教研實(shí)效性。

　　三要善用“學(xué)科論壇”，利用論壇開展互動(dòng)交流工作。

　　四要多用“教學(xué)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)”，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）課例，讓廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)開展課例研討。

　　五要巧用“小學(xué)”，吸收有益的教學(xué)資源，有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。

　　每位老師要積極參加“番禺區(qū)學(xué)科資源庫”的建設(shè)，豐富課程資源。積極進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)動(dòng)教師參與資源網(wǎng)的建設(shè)，上傳代表教師個(gè)人最高水平的設(shè)計(jì)、課件、試題等（注意上傳資源[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]若在網(wǎng)上下載的一定要是精品而且凡是參考別人的資料，下載再開發(fā)利用的一定要注明出處）我們上傳的資源最好是學(xué)校教師的研討資源。

　　四工作行事歷：

　　二月份：

　　1.參與區(qū)鎮(zhèn)教科研工作會(huì)議、中心組成員會(huì)議；

　　2.制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；

　　三月份：

　　1.上交區(qū)“十二五”課題申報(bào)書；

　　2.化龍鎮(zhèn)到石樓中心小學(xué)交流書香校園閱讀心得。

　　3、語文課申報(bào)區(qū)“小學(xué)語文口語交際評價(jià)展示活動(dòng)”

　　四月份：

　　1.鎮(zhèn)、區(qū)教師多媒體課件比賽（層級賽，鎮(zhèn)賽4初，區(qū)賽4月底）；

　　2.鎮(zhèn)分科中小學(xué)銜接課；

　　3.參與小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)研究展示活動(dòng)：4月8日聯(lián)圍小學(xué)和蓮花山小學(xué)（地點(diǎn)：蓮小）。