化蝶之夢快樂成長的二年級八班秋季期末總結(jié)
化蝶之夢快樂成長的二年級八班秋季期末總結(jié)
自201x年8月底，接手**小學(xué)二年級八班已有半個學(xué)期，半個學(xué)期以來，所知，所學(xué)，所受，都是我一筆難能可貴的財富。一下想就班級管理方面做一次匯報總結(jié)。
化蝶班的學(xué)情分析：
一、新生入校，紀(jì)律性不強
二、相互陌生，班級不夠團結(jié)
三、底子相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
四、活潑好動，容易受傷
五、父母包辦多，膽小，自理能力差
化蝶班的班級建設(shè)及成果：
一、重視對小班干的培養(yǎng)
新建設(shè)的班級，要想快速進入常態(tài)，必須有能干的小班干的幫助。為此，我必須為自己建設(shè)起有力的助手團。所以從開學(xué)之初我就格外留意起班級里的每個孩子，想從里面選拔起一批小班干。為了分工明確，我特意將小班干分配到各個小部分，從紀(jì)律部，生活部，勞動部，文藝部，學(xué)習(xí)部，這樣不同的小部門分工不同并且明確，孩子們也知道自己該負(fù)責(zé)什么。
二、打造班級文化，增強凝聚力。
開學(xué)之初給班級擬名為“化蝶班”，也告訴孩子們“你們都是一只即將變成蝴蝶的毛毛蟲”，為了讓他們相信這個傳說，樹立這個信仰，我在閱讀課上特地將這本《好餓的毛毛蟲》為范本，一直饑餓的毛毛蟲，一直吃，一直吃，終于變成一只小蝴蝶，他們還自發(fā)想象的說“咱們也要一直學(xué)習(xí)知識”，才能像小毛毛蟲一樣，變成蝴蝶。
三、家校合作，促進孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
化蝶班的學(xué)生獨生子女偏多，家長比較溺愛，壞習(xí)慣也很多，特備時學(xué)習(xí)能力，依賴性很強，所以在習(xí)慣這方面培養(yǎng)，我很重視跟家長的溝通，當(dāng)然，大部分家長也是及配合的，所以很多孩子在家校合作下，進步還是很明顯得。
四、加強與授課老師的溝通，強化訓(xùn)練，拉缺補差。
本學(xué)期，我很重視抓學(xué)生們的學(xué)習(xí)，想把他們的成績抓上來，我沒有別的辦法，只能從平時作業(yè)，練習(xí)，以及單元測試入手，細致的平時學(xué)習(xí)才能累計一個豐碩的結(jié)果，不想化蝶班的孩子一直頂著落后的帽子，所以我累計他們平時的成績，一點一滴的累計他們的成就，有事也會讓他們自己去分析，這樣做的好處是，他們都能夠保持著忠實的態(tài)度，任何時候都很重視自己的學(xué)習(xí)。
五、多鼓勵，多表揚，快樂成長最重要。
化蝶班的孩子大多數(shù)乖巧，膽子小，不夠自信，還有很多來自單親家庭，這么小的年紀(jì)，不該讓他們承受太多，所以我孩子一直快樂成長的主題，要讓他們快快樂樂健健康康的在班級里成長！
個人感言：
化蝶班是學(xué)校賜予我的禮物，對于這份禮物，作為班主任新手的我，愛過，恨過，厭過，念過，無論如何，我們沒有辜負(fù)時光，最棒的結(jié)局，這個半年我們都這么快快樂樂的成長了！
快樂，是成長最重要的主題！
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