學生實驗的操作情況總結
學生實驗的操作情況總結
根據縣教育局精神，我校九年級學生實驗操作測試于20xx年5月17日結束，現將具體考試情況總結如下：
一、成績與收獲
1、領導重視，效果明顯
根據縣教育局會議精神，校長陳建義同志第一時間就組織有關人員召開會議，傳達有關的精神，統一思想，并且成立了以校長為首的領導組，積極組織：首先責成有關人員根據試題要求，結合我校實際配備齊全了考試所需的有關器材；其次又多次到實驗室了解準備過程中存在的問題與困難，積極督促有關人員加強責任心，高度重視學生實驗能力的培養；迎考期間，陳校長又不斷和學生交流，關心學生的聯系，把安全放到了學生的第一位；考試期間，陳校長又親自帶著學生進實驗室，觀看學生的操作。領導的重視最大程度調動了學生的積極性，為我校下一步開展教育教學工作打下了良好的基礎。
2、科學組織，事半功倍
有了陳校長的重視，在局精神的指導下，全體工作人員積極獻計獻策，盡心盡責，我校本次操作考試工作從組織到最后的考試，做到了科學規劃，規范組織，學生的動手能力、實驗能力得到了較大程度的提升。從學生考試后的言語中我們就可以體會到，學生們在潛移默化中喜歡上了化學和物理，許多平時想不通、解決不了的問題通過自身的親自實踐得以解決，深化了對課本知識的理解，提升了各方面的能力和素養。
3、積極合作，形成合力
為了迎接本次，我校全體師生通力合作，積極配合，尤其是教務處和各位班主任，他們始終走在最前列，首先積極做好了參考學生的思想工作，為學生在實驗過程中安全操作，積極思考打下了良好的基礎，同時各位科任教師也積極配合，為學生實驗提供時間、獻言獻策，可以說上下一心，通力合作。這也為我校下一步實驗教學的開展提供了寶貴的經驗，打下了堅實的基礎。
二、存在問題
1、個別教師不理解實驗考試的意義，甚至于拉后腿、唱反調還存在，這位實驗教學的開展制造了一定的阻力，還望以后改進。
2、投入的不足，臨時抱佛腳是普遍存在的實驗教學現象。針對此項問題，有必要每一位理科任課教師都在教學中重視實驗教學，為實驗教學的進一步開展創造條件。
3、學生實驗過程操作不規范，動手能力較差時制約學校理科成績提升的重要因素之一，有待于全體教師去關心孩子們的成長過程。
三、今后方向
1、加大投入，努力打造一流的實驗教學隊伍，真正使實驗教學落到實處。
2、關注學生實驗能力的培養，積極提升學生的科學素養。
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