《鄰家的星期四》教學(xué)設(shè)計范文
《鄰家的星期四》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
1、識記本課生字7個，聯(lián)系上下文理解“死寂、循聲、納悶”。
2、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“唉，本該是我們的星期四，現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四。”
3、結(jié)合課文內(nèi)容體會作者對悉尼人們熱情友好及高度的環(huán)保意識的贊賞。
教學(xué)重難點：
正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“唉，本該是我們的星期四，現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四。”
教學(xué)過程：
一、課題引入
1、今天是星期四。（板書：星期四）這個星期四對于我們學(xué)校來說是一個特別的日子，知道為什么嗎？（*有澳洲的校長來我校參觀。）
2、他們到我校參觀，老師也帶你們到澳洲的悉尼去看看，好嗎？（媒體播放悉尼的風(fēng)景照）邊看邊想哪些詞可以形容這座城市？
3、多美的一座城市，我們要學(xué)的故事就發(fā)生在那兒，而且也和星期四有關(guān)系。（板書：35 鄰家的）一起來讀讀課題。
二、整體感知課文
1、打開書，自己輕聲讀讀課文，把課文讀通順，說說文中的星期四是什么特別的日子？
*每個星期四是悉尼市區(qū)收垃圾的時間（板書：收垃圾的時間）
三、再讀課文
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
（1）、為了這個星期四，悉尼人做些什么呢？誰來讀讀第一小節(jié)。
（*星期三晚上，家家戶戶都把垃圾推到門前路邊，按可回收、不可回收等類別，分開擺放。）
（2）、這一小節(jié)中有讀不明白的地方嗎？
預(yù)設(shè)不懂之處：死寂的意思
在這節(jié)中找找“死寂”的一個近義詞和反義詞。（*寧靜、熱鬧）能聯(lián)系課文理解了嗎？
補充介紹：悉尼人和我們的生活習(xí)慣不同，空閑不會在社區(qū)中曬太陽、聊天，社區(qū)中很難遇見人，因此作者會感覺（寧靜得近乎死寂），只有放垃圾的日子才有些人氣。
2、學(xué)習(xí)課文2、3、4小節(jié)
（1）家家戶戶都按時放好垃圾，那明明是每個人的星期四，為什么作者偏偏說是鄰家的星期四呢？請你們小組合作讀讀課文2、3、4小節(jié)，看看鄰家的每次出現(xiàn)是在什么時間什么情況下，每次說了些什么？根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。
鄰家出現(xiàn)在什么時間和情況下每次說些什么
1遷入新居的第一個星期三夜晚明天是收垃圾的時間，一周一次，別忘了。
2一個星期三“我”回家晚了別忘了明天是星期四。
3出遠門三星期，每個星期三明天是星期四。
（2）交流
（3）誰來讀讀鄰家的話，說說發(fā)現(xiàn)了什么呢？
（鄰家的話強調(diào)的都是明天是星期四，是倒垃圾的時間。）（板書：多次提醒）
（4）看表格引讀：我們遷入新居的第一個星期三夜晚，鄰家女主人就提醒我們：（明天是收垃圾的時間，一周一次，別忘了。）一個星期三“我”回家晚了，又來提醒（別忘了明天是星期四。）我們出遠門三星期，鄰家（每個星期三都留條告訴明天是星期四。）
（5）對于這樣的悉尼人，你有什么看法嗎？（板書：熱情、環(huán)保意識強）
（6）對啊，鄰家多次提醒作者放好垃圾桶，他的環(huán)保意識、責(zé)任心是多么得強啊，作者對鄰家的三次描寫中，給你留下印象最深的是哪一次，來讀一讀，簡單說說理由。
*讀到第三節(jié)，
出示第三節(jié)：一起讀讀這句話。啊！為了這個星期四，連“汪比”都給動員起來了。
自己能用“為了……連”說一句話嗎？
這節(jié)中有兩個詞“循聲”、“納悶”，一起來讀讀這一節(jié)，聯(lián)系上下文說說它們意思？
3、學(xué)習(xí)第5節(jié)
（1）鄰居的多次提醒使我不由得發(fā)出感嘆。（出示讀：唉，本該是我們的星期四，現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四。）
（2）現(xiàn)在你能理解作者為什么說本該是我們的星期四，現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四了嗎？
（3）作者不僅感嘆，還不由得生出長久不易平息的聯(lián)想來。他會聯(lián)想到些什么呢？
（3）作者心情是復(fù)雜的，他的感觸很多很多，再來讀一讀這一節(jié)。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)習(xí)了課文，你們一定明白為什么悉尼那么美麗、整潔了吧。（有時間結(jié)合你收集到的課外資料說一說）
2、《鄰家的星期四》讓我們充分感受到了悉尼人高度的環(huán)保意識，強烈的社會責(zé)任感，希望這些環(huán)保意識也能扎根在我們心里，讓我們的生活環(huán)境也能越來越美麗。
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