小學《剪羊毛》教學設計
小學《剪羊毛》教學設計
教學目標：
指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱。
知識目標：
提高節奏排練的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和初步的目標。
情感目標：
提高學唱歌曲使他們初步認識到勞動的意義。
教學重點：
⒈區別節奏的不同的感受。
⒉初步唱會第一段。
教學難點：
⒈歌曲中節奏的演唱。
⒉節奏自由組合的練習。
教學過程：
一、導入節奏型練習
教師：（出示剪刀實物）同學們，這是什么啊？
小常識介紹：哦！這是一把漂亮的尖刀，那你們知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人們發明的嗎？老師告訴你們是埃及人發明了剪刀。
教師：誰能按來念“剪刀”這個詞？
你能按這些節奏來念念剪刀和小剪刀這些詞嗎？
Ｘ Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜
剪 刀 剪 刀
Ｘ ＸＸ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜
小 剪刀 小 剪 刀
我們一邊打拍子一邊按這些節奏來念兩遍。
教師：老師這里有兩組節奏，你們先聽老師念一下，感覺有什么不一樣。
⑴Ｘ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ｜Ｘ—｜
⑵Ｘ Ｘ·Ｘ｜ＸＸ Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
（第一組比較平淡，第二組活躍、跳躍）那我們現在一起來念。
二、游戲
⑴導入：你們很聰明，很快就學會了，我還要考你們一下，剪刀有哪些用途啊？
（剪手指甲、剪紙……剪羊毛）埃及人發明創造的第一把剪刀就是用來剪羊毛的。
教師：現在我這里有４組節奏
⑴Ｘ Ｘ｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
⑵Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜
⑶Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜
⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ Ｘ·Ｘ｜Ｘ Ｘ｜
你們每個隊先念念自己隊的節奏，然后推舉一個人上來用剪刀剪出這個節奏，看哪
個隊剪的節奏最對最動聽。
三、學唱歌曲《剪羊毛》
⑴導入：埃及人發明的第一把剪刀是用來剪羊毛的，他們剪羊毛的時候能聽上音樂就好了。現在，老師給他們找來了一段音樂，請我們同學來聽聽。（放歌曲的伴奏音樂）
⑵現在我請同學用“啦”來跟著伴奏帶一起輕輕地哼唱。
⑶在美麗的大草原上看到人民在快樂的剪羊毛，難免會使人不想唱歌？那么想聽我唱嗎？
① 教師范唱
② 你們最想學哪句啊？你認為哪句最難唱？
③ 逐句練唱
④ 齊唱
四、再次熟悉旋律
教師：這首歌曲是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》，澳大利亞是盛產羊毛的國家，你們想要自己動手剪羊毛嗎？
① 誰來？（請小朋友揭開事先準備好的板圖）
哦！原來這只羊兒身上披著一串串長長的旋律，那我們把這旋律就當作是羊毛，用什么看來剪啊？（嘴巴）
② 這一開始就由老師來剪吧！（唱第一條旋律）后面幾條我想請同學自己來剪，誰想來？
五、教師小結
同學們，通過學唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時的那種喜悅的心情真值得我們每一個小朋友學習！
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