《語文樂園三》優秀教學設計
《語文樂園三》優秀教學設計
一、教學目的：
1、區別建之旁和走之旁；二點水和三點水；
2、學習ABB式的構詞方法，自主積累詞語；
3、認識回文聯；
4、掌握半包圍和左右結構的字的正確書寫方法；
5、閱讀欣賞兩首描寫田園生活方式的古詩。
6、學習做樹葉貼畫，并舉辦班級貼畫展覽，介紹制作辦展覽的過程，然后寫下來。培養學生的創造和想象能力；
7、學習用毛筆書寫“彎撇、豎撇”。
二、教學重點：
1、區別建之旁和走之旁；二點水和三點水；
2、認識并積累ABB式的構詞方法。
3、正確書寫半包圍、左右結構的字詞。
4、以做樹葉貼畫、辦展覽為內容，練習寫一篇習作。
5、學習用毛筆書寫“彎撇、豎撇”。
三、教學準備：
1、燈片、詞語卡片；
2、毛筆、宣紙；
3、課前收集的各種樹葉、膠水、硬紙板、剪刀等工具。
四、教學時數：
6課時
五、教學過程：
第一課時
（一）有趣的漢字
1、燈片展示兩組漢字，認讀；
2、觀察帶點的字有什么特點？
第一組中的偏旁是“建之”旁和“走之”旁的區別：
（1）師邊演示燈片，邊解說。“建之”旁由“彳”演變而來，意思是越走路越長。走之旁由“走”演變而來，表示四處走動。
（2）這組詞中哪些詞與“走”有關？
（遠：要想看得遠，必須走動；通過查字典知道“途”是道路的意思，人要走路；要挑選、選擇，也要到處看，到處走動）
（3）說出幾個帶建之旁和走之旁的詞語。
第二組，區分兩點水和三點水
（1）師演示燈片，邊解說：兩點水的古文像冰凝結時的裂紋，多和冰凍、寒冷有關系；三點水多與水有關系。
（2）詞中哪些與冰凍、寒冷有關？哪些與水有關？
（3）還有哪些帶有二點水或三點水的字？寫出幾個。
（二）學習詞語超市
1、出示詞語，齊聲朗讀。
2、聽錄音磁帶讀，注意是怎么讀的。（第三個字讀得短些，第二個字讀得重些）
3、跟讀
4、你發現這些詞語有什么特點嗎？（后面兩個字是一樣的）
師總結我們把這類型的詞語叫作ABB式的詞語。
區別一顆——一顆顆，一簇——一簇簇（前者表示少，后者表示數量多）
5、你們能再說出幾個這樣的詞語嗎？
6、出示兩幅對聯
（1）指名讀，同學評價讀得是否準確。
（2）自由讀，想想這兩幅對聯有什么有趣的地方回文聯。
（三）布置作業：
1、抄寫詞語
2、寫幾個ABB式的詞語，并用你喜歡的詞語造句。
3、寫幾個建之旁、走之旁、兩點水、三點水的詞語。
第二課時
（一）學習寫字板
1、觀察這六個字，它們是什么結構的字？
（建、選、度是半包圍結構；增、爍、袍是左右結構）
2、指導書寫（半包圍結構的字注意偏旁要包住里面的字；左右結構要左窄右寬）
要求：寫端正、寫勻稱。
（二）閱讀欣賞
1、學生自由讀這兩首詩；
2、借助注釋說說詩詞的意思；
3、讀了《牧豎》，我們眼前出現了一個什么孩子形象？
（一個牧童身穿蓑衣，頭戴斗笠，勞動后坐在溪田邊，吹著短笛，一副傲然之態，詩人以簡單的筆墨，勾勒出牧童溪田邊牧牛情景，很有詩情畫意，也頗見童趣，十分活潑生動。）
4、通過《菊花》，你體會到了什么？（詩人愛菊花，被眼前的菊花所吸引，當心致志地繞著籬笆觀賞，以致太陽西斜都不知道。詩人喜愛菊花的原因：菊花在百花中最后凋謝，一旦菊花謝盡，便無花景可賞，因而人們的愛花之情自然都集中到菊花身上。并引申出深刻道理：贊美了菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格）
5、試背
（三）作業：
1、抄寫詞語
2、再補充幾個半包圍、左右結構的漢字
3、背誦詩歌
第三、四、五課時
教學課時：3課時
課前準備：
1、閱讀有關描寫秋天的文章；
2、到郊外、街道等地去尋找秋天采集落葉。
教學過程：
一、創設情景，賞讀秋天。
聽老師配樂朗讀有關描寫秋天的文章。
二、創設情景，激趣說秋天。
師：前幾天，老師讓同學們去找秋天，你們找到了嗎？是什么樣兒？你是怎樣采集這些樹葉的？
1、在小組內說說。
2、指名說說。
三、啟發大膽創作，用樹葉貼畫。
師：同學們說得好，我想你們的想象力一定很豐富，你們能不能用你們采集的樹葉創作《秋天的故事》？
1、學生制作樹葉貼畫。
2、在教室內展覽學生的作品。
四、設計情景，促進寫作。
師：這么好的樹葉貼畫，說說你是怎么想的，怎么做的。
1、學生在小組內交流自己制作的過程，師下報告與指導。
2、推舉說得好的同學上臺說。
3、學生寫作（將自己所做、所想、所說寫下來，就是一篇習作）
五、評改：
1、改正錯別字，使用不當的標點符號。
2、修改不通順的語句。
第六課時 短撇斜撇
一、教學目標：
1、認識短撇和斜撇的形態特點；
2、掌握短撇和斜撇的運筆方法和步驟；
3、能區別短撇和斜撇的不同之處；
4、能按照短撇和斜撇的書寫方法寫課文的三個例字。
二、教學重點：短撇、斜撇的運筆方法和它們的區別。
三、教學難點：短撇、斜撒的運筆方法和三個例字的寫法。
四、教學教具：范字掛圖、小黑板、幻燈片、投影儀。
五、教學步驟：
1、組織教學：穩定情緒，檢查學習用具。
2、導入新課：今天我們學習毛筆字的第三個基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現在先來學習短撇和斜撇。
3、講授新課：
（1）板書：短撇、斜撇。
（2）出示短撇和斜撇的幻燈，引導學生觀察撇畫的形態特點，然后教師總結，讓學生理解特點。（學生齊計撇畫的特點口訣：短撇頭方，身平短，尾向左斜；斜撇頭方，身直斜左下，尾細尖。）
（3）把短撇和斜撇的幻燈片重疊，讓學生比較短撇和斜撇的相同處和不同處。（撇是一字之中向左方向伸展的筆畫，撇分長、短、彎、直、正、斜，走向各不相同。）
（4）教師講解撇畫的運筆方法并示范，強調短撇和斜撇的不同寫法。撇畫的運筆步驟：①逆：逆鋒起筆；②折：折筆右下；③斜：轉筆順勢斜左下；④提：筆鋒離散紙時，惜下行之勢凌空收筆。
（5）組織學生練習書寫短撇和斜撇，教師巡堂輔導檢查。
（6）組織學生觀察三個例子的組合規律，注意觀察教師范寫時筆畫的起、行、收。書寫要求：無論何種撇，均要求起筆迅速，左出而銳利，力量送至末端，不能犯飄蕩不穩的毛病。
“千”：“千”字是在“十”字的基礎上加上一筆短撇組成的，短撇平而短，長橫長而細，懸針豎粗而有力，橫上面部分短，橫下面的部分長
“任”：左右結構，左窄右寬，上下基本齊平。單人旁的斜撇要長，與豎的長短基本相等，豎起撇中，不要寫得太長。右邊“壬”字短撇與兩橫距離相等，第一橫長，第二橫短。“任”字左豎稍長，尾圓，右豎要稍粗一些。
“左”：三橫距離相等，中橫最短，下橫最長。斜撇粗而長，與上橫的左段相交。
（7）組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”。
（8）課堂小結：
教師小結本課所講主要內容及同學書寫時存在問題。
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